时间的测量

时间的测量 科教091胡叶丹09081106 教材和学生分析 本节课是浙教版七年级第一章第六节内容，第一章《科学入门》是对七年级学生学习科学课程的引入，内容上贴近生活没有难度，主要以引起学生对学习科学的兴趣为目的。《时间的测量》这一节的内容非常贴近生活，是学生熟悉的知识，七年级的学生形象思维较强，抽象思维弱，因此教学可以在学生已有生活经验的基础上展开，多补充一些课外知识增强教学趣味性，达到增强学生对科学这门课程学习兴趣的目的。 教学目标 (一）知识与技能目标 1.能说出几个古人用来测量时间的工具，并知道其工作原理。 2.掌握任何周期性运动的事物都可以作为测量时间的标准。 3.掌握时间的单位，会在分秒时之间进行转化。 4.区分时刻和时间间隔的概念。 5.学会使用实验室测量时间的工具：机械停表和电子停表。 (二）过程与方法目标 1.通过观察图片、实物，发现问题，解决问题。 2.通过观察演示实验，得出科学结论。 (三）情感、态度与价值观目标 1.培养学生养成珍惜时间的好习惯。 2.通过对测时工具发展的学习，初步认识科学技术对人类生活的影响。 3.通过小组合作讨论学习培养学生的团结协作精神，提高对科学学习的兴趣。 三．教学重点、难点 机械停表和电子停表的使用方法以及读数。 分析：学生初次接触机械停表和电子停表，在使用和读数上会遇到困难，教师需要仔细说明，结合趣味性的游戏提高学生的学习兴趣，突破重点、难点。 四．教学方法 小组合作探究法，问题探讨法，实验演示法结合谈话法、讲授法以及多媒体课件演示法。 五.教具与媒体 多媒体课件、简易单摆、机械停表、电子停表。 六.教学过程 （一）新课引入（时间安排上为3分钟） 教师活动 学生活动 教学意图 教师发给学生一张课表，问：同学们看到课表上第六集课的上课时间是什么时候？下课时间是什么时候？一节课经历了多长的时间呢？在学生说出钟、表等测量时间时，教师强调现在人类生活需要用钟表测量时间，用感觉感受时间的长短是不准确的。 学生雀跃回答，营造课堂好的学习氛围。 问题导思，激发兴趣。 教师在课件上呈现110m跨栏运动员刘翔，问：刘翔最近一次比赛的成绩是多少？学生回答后，教师问：那12秒97可以用我们平时的钟表测量吗？它该如何测量呢？带着这个疑问我们进入今天的课堂：时间的测量。 学生回答：12秒97学生回答：不可以 激起学生学习兴趣，引出本节课的课题：时间的测量。 新课教学 1.古人的测时工具（时间安排为12分钟） 教师活动 学生活动 教学意图 教师问：同学们知道我们日常生活离不开时间，需要知道时间。古人没有钟表，他们如何知道时间呢？ 学生阅读课本，回答：用日晷计时。 问题导思，探索新知。 教师问：有同学知道日晷工作的原理吗？又有哪些缺点呢？(日晷上的影子变化，日晷上有刻度可以表示时间） 学生通过讨论回答。 培养学生合作交流，引导学生积极思考。 教师课件展示古代计时工具铜壶滴漏，要求学生小组讨论铜壶滴漏的工作原理。在听过个小组的想法后，教师总结。在黑板上画出铜壶滴漏工作构成示意图，帮助学生理解并且掌握铜壶滴漏工作原理。 学生积极讨论，展开想象，通过观察分析探索合理答案。 培养学生通过观察，分析，小组合作得出科学结论的能力。 教师课件展示古代计时工具沙漏。要求学生结合生活经验谈谈沙漏的构造及其工作原理。让学生将沙漏与日晷比较，说说沙漏测时的优缺点。（优点：不受天气影响，方便携带等。缺点：需要人工不停倒转等） 学生积极动脑回答，大胆猜想。 激起学生学习兴趣，培养学生分析问题解决问题的能力。 总结：教师带领学生回忆总结日晷、滴漏、沙漏的工作原理，诱导学生找出其中的共同特点，即这些工具都借助了某些具有周期性或规律性的运动事物而做成。结论： ... ...