1.2.2 二进制与数制转换 教案-2021-2022学年高中信息技术人教版必修1

1.2.2 二进制与数制转换 教案 教学目标 知识目标 ? 理解进位制概念；理解进制的本质；了解计算机采用二进制的原因；掌握十进制和二进制的相互转换。 能力目标 对学生思维能力进行拓展，激发他们探索计算机奥秘的欲望。 情感目标 通过学习二进制了解二进制对计算机工作的优势，体验二进制所蕴含的技术思想、技术哲学。培养学生独立思考和探究性学习的能力，协作学习的能力。 重点难点 教学重点 十进制和二进制间的相互转换 教学难点 位权表示法；十进制与二进制间的相互转换 教学方法 主要以讲授和举例法为主，多媒体辅助教学 采用分组教学方法（对整个合班进行每组5-8人的分组，采用积分制的方法纳入考评） 教学技术应用 多媒体演示设备、计算机机房 教学设计思路 1.新课导入(5分钟) 2.新课讲解和学生练习（33分钟） 3.板书设计（5分钟） 4.教师总结（1分钟） 5.作业布置（1分钟） - 2 - 教学过程 (时间分配) 课 程 内 容 学生 活动 导入新课 (5分钟) 一、创设意境，导入新课（设疑法、提问法） 注：如果是下午上课，先给学生提神 提问1：日常生活中用到的常用进制是什么？ 学生回答：十进制… 那十进制为什么叫十进制?引起学生的思考。 学生回答：1+9=10…… 提问2：那当时我们为什么要约定10呢，为什么不用其他的数字(部分经过思考的学生回答，为了方便运算)。 提问3：除此之外还有哪些常见的进位制，请举例说明。 学生回答：60进制(时分秒的换算)，星期(七天)，十二个月。 (教师总结) 进位制是人们为了计数和运算方便而约定的记数系统。 学生利用日常生活中的十进制，60进制或者12个月理解进制的概念。 新课内容 (33分钟) 新课教学（讲解法、提问法、示范法） 什么是进制，进制的特点(5分钟) 学生看书：进制即进位计数制，是指按某种进位原则进行计数的一种方法；特点：逢N进一。 教师举例：十进制 提问1：大家学习了十几年十进制，我们了解十进制吗？所谓的十进制，它是如何构成的？ 引起学生思考。 十进制由三个部分构成： (1)由0、1、2、3、4、5、6、7、8、9十个数码组成； (2)进位方法：逢十进一 (基数为10) (3)采用位权表示法，即一个数码在不同位置上所代表的值不同。 引入基数和位权的概念 一种进制就规定了一组固定的数字，数字的个数就是这种类制的基数，如十进制规定了0，1，2…9共10个数字，则十进制的基数就为10。 位权：数制中每一固定位置对应的单位值称为位权。位权是一个比较新的概念，通过简单的例子介绍什么是位权。 举例：十进制数2018 2018=2000+0+10+8=2 103+0 102+1 101+3 80 这里个(100)、十(101)、百(102),称为位权，位权的大小是以基数为底，数码所在位置序号为指数的整数次幂。 提问2：其它进位制的数又是如何的呢？引入二进制 什么是二进制？(5分钟) 从生活最常用的十进制入手，讲解基数和位权的概念，学生理解后，数的概念，在对二进制数进行介绍时，会把学生带入到一个全新的数字领域。 举例1：手机内存空间采用：32G，64G，128G等，那么他们实际上都是2的倍数关系。 举例2：给学生展示一个八卦图以及PPT展示 《道德经》：道生一，一生二，二生三，三生万物。 引入二进制数的概念 二进制的表示方法(同样由三部分组成) ①由0、1两个数码来描述。如11001，记为11001(2)或者(11001)2 ②进位方法，逢二进一；(基数为2) 通过教师的讲解，学生理解进制的概念，并在书上勾画和记忆进制的基本规则，进位方法。 学生结合日常生活中的事物，如优盘，内存大小，理解二进制概念。 学生结合PPT展示的八卦图，理解二进制概念。 新课内容 (33分钟) 计算机为什么使用二进制 计算机为什么使用二进制数，而不用十进制呢？引起学生思考二进制只有两个数码，是不是比十进制简单。我们知道，简单的东西比较容易实现 ... ...