苏教版一上5.4《比大小》(课件+教案+导学案 )(21张ppt）

中小学教育资源及组卷应用平台 苏教版一年级上册第五单元第四课时 《比大小》导学案 学习目标： 1.结合教材创设的情境，使学生经历用一一对应的方法比较物体个数的过程，初步理解“同样多”和“多” “少”的含义，认识=、＞和＜，了解5以内数的大小 ，会用符号比较数的大小。 2.经历由具体事物比较到用符号表示数的大小的过程中，体会由具体到抽象的过程，感受一一对应的数学思想，发展初步观察、比较和概括的能力，培养思维能力和符号意识。 3.通过创设的情境，让学生体验数学与生活的联系，调动学生学习的兴趣。 教学重点： 会用一一对应的思想用=、＞和＜比较以内数的大小。 教学难点： 理解符号=、＞和＜所表示的意义，能正确区分＞和＜。 教学过程： 复习旧知，导入新课 1.数一数，填一填。 2.按顺序填一填，然后回答问题。 （1）1的前面是（ ），后面是（ ）。 （2）与4相邻的两个数是（ ）和（ ）。 3.森林运动会开幕了，我们要不也去看看？ 探究新知 1.你们看！运动员已经入场了，说说有哪些小动物参加了比赛？ 2.认识“=” （1）数一数，这两队各有几只小动物？ 小猴有（ ）只，小兔有（ ）只。 （2）哪队小动物多呢？怎样比较就能一眼看出谁多谁少呢？用○表示小猴，用△表示小兔，画一画。 ①先画（ ）个○，然后（ ）个○对应（ ）个△。 ②画一画： ③你知道吗？ 像这样（ ）个对（ ）个的方法叫做一一对应。 （3）一只兔子对应一只小猴，有剩余吗？ 像这样一一对应，（ ）剩余，我们就说小兔和小猴（ ）。 那么怎样才能表示出它们之间的这种关系呢？ （ ） ○ （ ） （ ） 读作：_____。 （5）由于等号表示的是两边的数量相等，所以写的时候要把两条线写得均匀而且一样长，分别写在中线的两侧。描一描，写一写。 3.认识“＞”和“＜” （1）这两队又各有多少只小动物呢？ 松鼠有（ ）只，小熊有（ ）只。 （2）松鼠和小熊谁多谁少呢？用○表示松鼠，用△表示小熊，画一画。 ①先画（ ）个○，然后（ ）个○对应（ ）个△。 ②画一画： ③我发现：一只松鼠对应一只小熊，松鼠还剩（ ）只，说明松鼠比小熊（ ）。 （3）用什么符号表示这松鼠与小熊之间的关系呢？ （ ） ○ （ ） （ ） 读作：_____。 （4）写一写 ①我发现：大于号的开口在（ ）边，尖尖在（ ）边。 ②描一描，写一写，注意：大于号要从左往右下方写，再从右往左下方书写。 （5）从上面的图中，我们发现松鼠比小熊（ ），那么还可以说成小熊比松鼠（ ）。 （6）猜猜可以用什么符号表示？ （ ） ○ （ ） （ ） 读作：_____。 写一写 ①我发现：小于号的开口在（ ）边，尖尖在（ ）边。 ②描一描，写一写，注意：写小于号与大于号相反，先从右往左下方写，再左往右下方书写。 4.比较 （1）大于号和小于号长得非常像，怎么区分它俩呢？ ①大于号和小于号的（ ）相反。 ②大于号和小于号的开口朝（ ）数，尖尖朝（ ）数。 读儿歌。 大于号，小于号，两个兄弟一起到；尖头在前是小于，开口在前是大于；两个数字中间站，谁大冲谁开口笑。 三、随堂检测 1.比一比，填一填。 （ ）=（ ） （ ）＞（ ） （ ）＜（ ） 2.数一数，比一比。 3.填一填。（横线上填“多”或“少”） （ ）＞（ ） （ ）＞（ ） （ ）＜（ ） （ ）＜（ ） 4.按要求完成。 （1）数一数，填一填。 （ ） （ ） （ ） （ ） （2）把每个笔筒中笔的数量按从小到大的顺序排列。 （ ）＜（ ）＜（ ）＜（ ） 【答案】 1.3 3 4 3 3 4 2.（1）2＜5 （2）5=5 3.（1）多 4＞3 3＜4 （2）少 5＞1 1＜5 4.（1）4 5 3 1 （2）1 3 4 5 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com) " 21世纪教育网(www.21cnjy.com)( ~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~