第3课时 练习课 复习内容：教材练习一相关题目。 复习目标：1.使学生进一步掌握时间单位间的进率，并会正确地换算。 2.能正确地计算出经过的时间。 3.通过贴近生活的实际素材，体会时、分、秒的实际意义，培养学生珍惜时间的观念。 教学重点：灵活地计算经过的时间和进行时间单位之间的换算。 教学难点：解决问题的灵活性，培养学生的时间观念。 教学准备：多媒体课件。 教学过程 学生活动 (二次备课) 一、知识梳理 师：本单元我们学习了时、分、秒，大家都学会了有关时间的哪些知识？把你整理的知识和大家分享一下吧！ 以小组为单位回顾整理，然后指名汇报整理结果。 二、针对练习 教师课件出示： 1.你会填吗？ (1)毛毛刷牙需要2( )。 (2)爸爸每天工作8( )。 (3)课间休息10( )。 (4)妈妈做晚饭用了20( )。 (5)我朗诵一首诗用了15( )。 2.你会算吗？ 3时=( )分 5分=( )秒 ( )秒=2分 1时20分=( )分 90秒=( )分( )秒 师生共同总结：计算1时20分等于多少分时，先把1时换算成60分，再加上20分，得到80分。计算90秒等于多少分多少秒时，想90秒超过一分钟了吗，超过了多少，也就是把90秒分成60秒和30秒，也就是1分30秒。 三、巩固练习 1.完成教材练习一第9题。 学生思考，和同桌交流是怎么想的，再指名学生说一说计算方法。 教师板书：9时15分+25分=9时40分。 2.完成教材练习一第11题。 (1)让学生观察“蓝天小学作息时间表(上午)”，说一说从中获得了哪些数学信息。 (2)学生讨论、交流。 (3)选出代表，集体交流汇报。 师生共同总结并板书： 结束时刻-开始时刻=经过的时间 开始时刻+经过的时间=结束时刻 (4)你还能提出哪些数学问题？怎样解答？ 如：同学们做眼保健操用了多长时间？ 第二节课结束到第三节课开始，经过了多长时间？ 四、拓展延伸 1.一根木料截成6段需要25分钟，那么截成5段需要多长时间？ 6-1=5（次） 25÷5=5（分） 5-1=4（次） 5×4=20（分） 2.一人唱一首歌需要2分钟，5人合唱这首歌需要多长时间？ 2分钟 五、课堂总结 同学们，时间与我们赛跑，大家要养成珍惜时间的习惯，合理安排时间，做时间的主人。解决问题时，更要灵活。 六、作业布置 对学过的知识进行系统整理，更有助于学生在头脑中形成知识树，思路更清晰。 用与生活实际紧密联系的例子，让学生学会估计时间的长短。 通过基础知识的针对练习，加深对时间单位之间的进率的掌握。 用亲身经历的事情，解决与经过时间有关的问题，更容易让学生理解计算方法。 教学反思 成功之处：通过本节课的练习，学生能够计算简单的经过时间和时间单位之间的互换，练习环节中，充分利用生活的素材，让学生体验到了数学就在身边，使学生以积极的心态投入学习，树立起学好数学、用好数学的意识。 不足之处：简单的时间计算方法渗透不够。 教学建议：合理安排时间，调整教学结果，巩固计算方法。 ... ...
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