科学与幻想-巧用对称形 教材分析： 本课属于“设计·应用”学习领域。以美术的视角观察我们身边的事物，如人的五官和身体、学生常用的课本和书包、喜欢的昆虫、汽车、建筑······它们的外形虽然各不相同，但大多有着共同的特征—对称。对称给人以稳定均衡的感觉，呈现出一种和谐的美感。本课旨在引导学生发现生活中的对称形，了解对称形带给我们视觉上的美感，并通过设计、制作及运用，提高学生对生活物品和环境的美化能力，帮助学生形成设计意识，学习设计方法，更加灵活、巧妙地应用对称形进行装饰，从而培养学生的创新精神与实践能力，激发学生热爱生活的情感。 学情分析： 本课的授课对象是四年级学生。在之前的学习中已经了解对称形的知识，初步感受了对称的物体具有的美感，并多次剪出过具有对称特征的图形，如叶子、花瓶、狮子的脸部，面具等等。经过了几次不同主题的实践活动，学生完全掌握了对称形的制作方法，这些已经掌握的知识与技能会帮助学生轻松地完成对称图案的制作。虽然掌握了制作方法，但是，如何巧妙地运用对称形对学生来说还是有一定难度。因此，在课堂教学中，教师可以将重点放在巧用对称图案的环节中，教师可以将重点放在巧用对称图案的环节中，组织学生通过观察书中的优秀作品，分析如何让巧用对称图案、装饰位置及装饰色彩等美化物品，指导学生总结归纳巧用对称型设计思路。 教学目标： 知识与技能： 了解对称形与生活的关系，巧妙地设计对称形并应用到生活中。 过程与方法： 在欣赏感受、探究领会、拓展思维、实践创作、展示评价的过程中，使用剪贴、绘画等方法，完成运用对称图案装饰生活物品的设计。 情感态度与价值观： 培养学生精于制作的行为习惯和耐心细致的学习态度，以及勇于创新的精神和热爱生活的情感。 教学重难点 重点：设计并应用对称图案装饰美化生活。 难点：对称形巧妙运用。 教学准备： 教师：示范作品 学生：彩色卡纸、皱纹纸、胶水、双面胶、彩笔、剪刀、胶带 教学过程 一、创设情景 谈话导入 启发谈话：同学们，老师今天带来了这些作品装饰了我们的教室，大家看教室变了没有？生谈……那大家仔细观察这些作品中的图形有什么特点？（生谈对称形） 今天这节课我们就一起学习，如何巧妙运用对称形来装饰、美化我们的生活。 板书课题：巧用对称形 【设计意图：通过欣赏老师带来装饰教室的作品，让学生感受到对称形在生活中起美化、装饰作用。并且明白本节课所学的内容———巧用对称形。】 二、欣赏发现，感受对称形 1．引导发现生活中的对称形 师谈：在我们生活中有很多对称形的身影，你能说出来吗？生谈?????? 2.课件出示：大自然中的对称形、生活中的对称形 3.提问：欣赏了这些对称形，它们给我们传递一种怎样的感受？ （生谈感受：对称给人以均衡、稳固、宁静、和谐的美。） 【设计意图：引导学生通过欣赏图片，回忆生活中的对称形、大自然中的对称形，并且谈出对称形给我们带来的感受，为后面教学实践活动挖掘创作素材。】 三、巩固学习，制作对称形 1、师提问：怎样剪对称形？ 【师示范边讲边说：(1)将纸对折(2)折出中心线(3)沿着中心线画半个图案 (4)用剪刀剪下所画的图案(5)打开所剪图形】 2、课件出示方法： (1)将纸对折 (2)折出中心线 (3)沿着中心线画半个图案 (4)用剪刀剪下所画的图案 (5)打开所剪图形。 3、学生学剪对称形，并展示对称形剪作品。 【设计意图：本环节通过教师示范、出示方法，引导学生步步深入，学生练习剪对称形并展示，为实践活动做好铺垫。】 四、深入探究，运用对称形 1、欣赏作品 师谈：生活当中如何让巧用对称图案、装饰位置及装饰色彩等美化物品？让我们一起来欣赏这些小物品。 出示课件：书签、灯罩、信插、贺卡、挂历、笔筒等 2、欣赏书 ... ...
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