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课件网) 古诗三首 示儿 部编版 五年级上 语文 五年级上册 古诗三首 山行 陆游是宋朝著名的爱国诗人。他写过很多首爱国诗篇，其中《示儿》就是最著名的一篇。“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”这是多么强烈的爱国主义热情!本课中的三首古诗，都从不同的度表达了诗人的爱国心、忧国情，让我们一起走进诗中，细细品味吧! 认识作者 陆游（1125-1210），字务观，号放翁，越州山阴（今浙江省绍兴市）人，南宋爱国诗人。乾道二年，因主张抗金而免职。四十六岁入蜀，六十六岁后遭弹劾罢官，退居山阴达二十年。 祭 示 上下结构，字义：①用供品供奉祖宗或鬼神等。②对死者表示追悼、敬意。“蔡”，组词：祭祀、祭拜。 乃 独体结构，字义：①文言代词，你，你的。②是，就是。“及”，组词：乃是、乃至。 jì nǎi 字词乐园 注意与“癶” 乛 熏 灬 上下结构，字义：①气味或烟气接触物品。②气味刺激人。③和暖。“黑”，组词：熏制、熏蒸。 xūn 字词乐园 示 儿 宋 陆游 死去/原知/万事空，但悲/不见/九州同。 王师/北定/中原日，家祭/无忘/告乃翁。 我爱阅读 元：同“原”，本来。 但：只。 九州：古代中国曾分为九个州，这里代指全国。 王师：指南宋朝廷的军队。 家祭：家庭举行祭祀，向先人表示哀悼。 无忘：勿忘，不要忘记。 乃翁：你们的父亲。 我爱阅读 示，看；示儿，给儿子看。这首诗是陆游85岁时的绝笔，作于宋宁宗嘉定二年十二月（公元1210年元月）。这既是诗人的遗嘱，也是诗人发出的最后的抗战号召。 我爱阅读 我爱阅读 死去/原知/万事空，但悲/不见/九州同。 诗意：我本来知道，当我死后，人间的一切就都和我无关了；唯一使我痛心的，就是我没能亲眼看到祖国的统一。 首句不但表现了诗人生无所恋，死无所畏的生死观，更重要的是为下句的“但悲”起到了有力的反衬作用。“元”“空”二字更加强劲有力，反衬出诗人那种“不见九州同”则死不瞑目的心情；“悲”字是句眼，诗人临终前悲怆的不是个人生死，而是没有看见祖国的统一，表明自己心有不甘，深刻反映了诗人内心的悲哀、遗憾之情。 我爱阅读 我爱阅读 王师/北定/中原日，家祭/无忘/告乃翁。 诗意：当朝廷军队收复中原失地的那一天到来时，你们举画行家祭，千万别忘把这好消息告诉你们的父亲! “王师北定中原日”一句以热切期望的语气表达了渴望收复失地的信念。诗人虽然沉痛，但并未绝望。诗人坚信总有一天宋朝的军队会平定中原，收复失地。有了这一句，诗的情调便由悲痛转化为激昂。“家祭无忘告乃翁”，情绪又一转，无奈自己已经看不到祖国统一的那一天，只好把希望寄托于子孙后代。于是深情地唱咐儿子，在家祭时千万别忘记把“北定中原”的喜讯告诉你们的父亲。 我爱阅读 古诗大意：我本来知道，当我死后，人间的一切就都和我无关了；但唯一使我痛心的，就是我没能亲眼看到祖国的统一。因此，当大宋军队收复了中原失地的那一天，你们举行家祭的时候，千万不要忘记把这个好消息告诉我。 我爱阅读 读了这首诗，你明白了陆游的“悲”从何而来了吗?为什么会“悲”? 我爱阅读 1、①对大好河山落于金兵铁蹄之下，不能收复的悲痛；②壮志未酬，未能再披戎装，亲自杀敌的悲伤；③对南宋政权偏安一隅，不思收复中原故土的悲愤；④对于中原遗民沦为亡国奴的悲悯。 2、诗人的悲伤（愤）来自他对祖国的热爱。当时他已经85岁了，奋斗一生，却没有等到中原统一。这时，内心是何等悲伤。 我爱阅读 精彩赏析：首句是说人死后万事万物都无牵无挂了，但第二句意思一转———唯独一件事放不下，那就是沦丧的国土尚未收复，没有亲眼看见祖国的统一。诗的第三句表明诗人虽然沉痛，但并未绝望。他坚信总有一天南宋的军队必定 ... ...
