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课件网) 第5单元 写作 如何突出中心 总体目标：学会突出中心。 具体目标： 1. 借助课文，认识中心对于一篇文章的重要性。 2. 掌握提炼中心的方法。 3. 理解突出中心要做到围绕中心选材、组材、设置线索、安排好内容的主次和详略。 4. 能运用以小见大的方法通过一个物品、一个场景、一件小事，表达情感和观点。 写作目标 （重点） （重点） （重点） （重点） 写作指导 写作导入 王夫之先生说：“无论诗歌与长行文字，俱以意为主。意犹帅也。无帅之兵，谓之乌合。”王夫之所说的“意”，就是一篇文章的“中心”，即“中心思想”，是文章中传达出来的作者的基本观点、态度、情感和意图。一篇文章的中心就如一支军队的元帅，一个军队没有元帅将会成为乌合之众，一篇文章没有中心就会像一盘散沙。 1.提炼中心的方法 （1）审“题干”，确立提炼中心的立足点。当拿到一道“立意”自定的作文题时，首先可以通过审“题干”确立提炼中心的立足点。 （2）审“提示”，确立提炼中心的角度。当拿到一道“立意”自定的作文题时，我们可以审“提示”，根据提示确立提炼中心的角度，然后再根据确立的角度提炼出中心。 写作指导 写作方法点拨 2.突出中心的要求 1. 围绕中心选材、组材。突出中心，离不开材料。为此，要围绕确定的中心选材，并对所选材料进行剪裁和加工，安排好先后的次序。 2. 围绕中心设置线索。为了突出中心，需设置一条贯穿全文的线索。例：《猫》围绕猫带给人的情感波澜这一线索，写了作者三次养猫的经历，突出第三只猫的命运给作者和家人带来的情感冲击。 写作指导 写作指导 3. 围绕中心安排好内容的主次和详略。仍以《猫》为例，前两只猫的亡失是由于偶然因素，对“我”的情感冲击较浅，所以略写；而第三只猫的受屈和死亡却引起了“我”深深的自责和反思，情感冲击最强，所以详写。 写作指导 3.突出中心的方法 1. 以小见大，突出中心。如《散步》通过散步这件小事反映了敬老爱幼的大主题，能让人产生强烈的共鸣。 2. 开门见山，点明中心。如《雨的四季》开篇即说“我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢”，其后围绕这一中心分别描绘了四个季节的雨不同的形态和特点。 写作指导 3. 卒章显志，升华中心。如 《狼》 一文的结尾：“狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。”以议论点明中心：人类富有智慧，一定能战胜狡猾凶残的动物。 小活动。书包是我们每个人都必备的学习用品，上学和放学的路上，它与我们形影不离。假如要以“书包”为话题写一篇作文，想一想：可以有哪些确立中心的角度？试将你想到的填写在下图中。（图示见教材P109） 写作实践一 写作实践 1. 将“我的书包”视作客观事物，着眼于介绍、说明，可以写写书包的功能、外观设计和内部构造等。 2. 如果“我是书包”，让我们化身为书包，去听听它的心声：是为主人负担重而鸣不平，还是因主人乱扔乱放而暗自委屈？设身处地，发挥想象，看看你能想到些什么。 写作实践 提示 3.“我和书包”着眼于书包和主人的关系。你第一个书包是谁送给你的？你和书包之间有着怎样的故事？……都可以作为确立中心的角度。 写作实践 优秀例文 写作实践 我是书包 我是书包，长得不算出众，我被当作礼物送给了他，我觉得这简直就是痛苦的开始。 我很单薄，但他把我当成了一个“载重机”，我的肚子里装了很多上课用得着和用不着的东西，每天都要带着沉重的东西奔跑，我很疲惫。而他到了学校后，不是把我小心地放进课桌的抽屉里，而是直接扔到地上。 写作实践 当他心情好时，还会随手把我抛向空中，然后接住，我被他扔得头晕目眩，很不爽，他当然不理解我的痛苦。当他考试没考好时，我就成了他的“出气筒” ... ...
