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课件网) 第1节 无处不在的信息 信息时代的人 每个人都生活在两个世界 现实世界（原子世界） 数字空间（比特世界） 从原子到比特的飞跃已是势不可当、无法逆转。 数字流浪者、数字盲：没有数字化的人 教学总目标：全面提升学生的信息素养 信息技术课的教学目标 学生的信息素养表现在： 信息意识、信息文化、信息道德、信息技能 能够判断什么时候需要什么信息 懂得如何去获取信息 懂得如何评价信息和有效利用信息 全面提升学生的信息素养 一 未来学家— 尼葛洛庞帝 Nicholas Negroponte 1995年出版《数字化生存》名字响彻全世界。 1996年《时代》被周刊列为当代最有影响的未来学家之一 麻省理工学院多媒体实验室创始人，研究项目异常超前，如会思考的东西、交互式影院、机器理解、智能衣服等，这些研究成果将会证明《数字化生存》里所描述的未来景象。? 中国的数字化教父（使中国人知道未来世界是数字世界） 慈善教育计划 :“每个孩子一台笔记本”(OLPC) ；100美元 张朝阳的老师，曾投资搜狐，获利颇丰 《数字化生存》《Being Digital》 剖析了人类将要面临的生存状态： 比特时代 人性化世界 数字化生存 1.1 无处不在的信息 构成人类社会资源的三大支柱 物质 能量 信息 信息的概念（古代） “塞外音书无信息，道傍车马起尘埃” —（唐）杜牧《寄远》 “梦断美人沉信息，目穿长路倚楼台” —（唐）李中《暮春怀故人》 “不乞隋珠与和璧，只乞乡关新信息” —（宋）李清照 音讯、消息 铃！！！ 今天白天，阵雨，早晨最低气温20度，中午最高气温30度，偏南风，风力3-4级…… 听广播、看电视 一天中所接触的信息 时间 事件 信息的含义 信息的载体 6：00 听到闹铃声起床 时间到了，该起床了 闹铃声 6：30 听天气预报 了解今天的天气情况 图像、声音 7：00 上学途中遇交通信号灯 控制行人与车辆的停和行 信号 8：00 在教室上课 获得大量的课内知识 文字、声音、图像 18：00 在家与家人交谈 获得一些生活概况 表情、声音 21：00 上网 获得课外知识 文字、声音、图像 信息的概念（现代） 控制论奠基人维纳提出：信息就是信息，不是物质，也不是能量，是区别开物质和能量的第三类资源。 信息论的奠基人香农认为信息是用来消除认识上的不确定性的东西。 但不同的人可从不同角度描述信息，同学们，你们能否从自己的角度来描述信息？ 信息是反映一切事物属性和动态的消息、情报、指令、数据和信号中所包含的内容。 古代巴西鱼的故事 德国人类学家斯坦恩在巴西一条河的沙岸上，看到了当地古代土人所画的一幅鱼的图画。斯坦恩让跟随他的印第安人就在这块地方撒下网去，结果网到了同沙岸上图画里的鱼一样的鱼。谁也不知道这幅鱼的图画是什么人在什么时候画的。但是，这幅鱼的图画无疑给画图人的同伴以及聪明的后来人提供了一条十分有用的信息："这里有这种鱼。" 信息概念分析 信息是反映一切事物属性和动态的消息、情报、指令、数据和信号中所包含的内容。 反应的事物 ———河里的鱼 事物的属性———鱼的样子 载体———图画 包含的内容 ———这里有这种鱼 信息的特征 真伪性 时效性 依附性 共享性 传递性 普遍性 信息的特征 信息的普遍性 信息普遍存在于自然界、人类社会和人的思维领域 信息的真伪性 箭齐发。魏军进退两难,阵容大乱,自相践踏,死伤无数。庞涓自知厄运难逃,大叫一声:“一着不慎,遂使竖子成名!”拔剑自刎。齐军乘胜追击,正遇太子申率后军赶到,一阵冲杀,魏军兵败如山倒。齐军生擒太子申,大获全胜。史称此战为“马陵之战”,称孙膑的战法为“减灶之计”。此战后,魏国由盛转衰,孙膑却因善于用兵而名扬天下。 孙膑命令兵士第一天造能给10万人做饭的锅灶,第二天减为5万个, ... ...
