24.月迹 知识梳理+同步练习（含答案）

中小学教育资源及组卷应用平台 统编版语文五年级上册 24 月迹 知识梳理+同步练习 【学习目标】 1. 会认“袅、嫦”等8个生字，掌握“累”这个多音字。 2.理清文章思路，把握主要内容，划分文章的段落 3.品读文章优美且富有童趣的语言，欣赏月之美。 4.感悟并学习作者那份追求美好事物的情怀。 【自主预习】 1.字词预习 （1）下列词语，读两遍。 悄没声儿： 满盈： 屏住气： 踪迹： 款款： 踪迹： 累累： 面面相觑： 倏忽： 袅袅： 羡慕： 嫉妒： 争执： 粗糙： 掬： 借助工具书，联系上下文理解下列词语。 2.再读课文，概括课文的主要内容。 3.有感情朗读课文，思考问题。 奶奶是一一个怎样的人物形象 【摘抄积累】 4.摘抄文中自己喜欢的句子。 【片段赏析】 阅读课文片段，回答问题。 奶奶说：“月亮是每个 人的，它并没有走，你们去找它吧。”我们越发觉得奇了，便在院里找起来。妙极了，它真没有走掉，我们很快就在葡萄叶儿上，瓷花盆儿上，爷爷的锨刃儿上找到了。我们来了兴趣，竟寻出了院门。 院门外，便是一条小河。河水细细的，却 漫着一大片的净沙，全没白日那么的粗糙，灿烂地闪着银光。我们从沙滩上跑过去，弟弟刚站到河的上湾，就大呼小叫了：“月亮在这儿！”om 妹妹几乎同时在下湾喊道：“月亮在这儿！” 我两处去看了，两处的水里都有月亮， 沿着河边跑，哪一处的水里都有月亮了。我们都看向天上，我突然又在弟弟妹妹的眼睛里看见了小小的月亮。我想，我的眼睛里也一定是会有的。噢，月亮竟是这么多的：只要你愿意，它就有了哩。【来源：21·世纪·教育·网】 （1）写出下列词语的近义词。 兴趣--_____ 粗糙--_____ （2）对文中画线句子理解正确的一项是（ ） A. 月亮饱含了人们对美的追求，它在每个人的心里。 B. 月亮不见了，奶奶让大家去寻找。 C. 天阴了，月亮才不见了。21教育网 （3）通过阅读选文的第二、三自然段，我明白了_____，它是人们对_____。 【相关链接】 描写月亮的词语： 玉玉的 满满的 银银的 白光光的 月光如水、月色如银、月明风清、 月朗星稀、新月如钩、月影婆娑、 表示时间短暂的词语： 倏忽间 一瞬间 一刹那 一下子 一会儿 一晃儿 一霎那 一转眼 描写月亮的诗句： 1.野旷天低树，江清月近人。———《宿建德江》【唐】孟浩然移 2.海上生明月，天涯共此时。 ———《望月怀远》【唐】张九龄 3.明月松间照,清泉石上流。———《山居秋暝》【唐】王维 4.可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。 ———《暮江吟》【唐】白居易 【参考答案】 1.字词预习 （1）略 （2）借助工具书，联系上下文理解下列词语。 悄没声儿：形容没有声音或声音很低。 满盈：全部占满、充满。 屏住气：暂时抑止呼吸;有意地闭住气。 踪迹：行动所留的痕迹。 款款：慢慢地。 踪迹：行动所留的痕迹。 累累：本文中指接连成串的样子。 面面相觑：你看我，我看你，形容大家因惊惧或不知所措而互相望着，都不说话。 倏忽：很快地;忽然。 袅袅：形容烟气缭绕上升。 羡慕：看见别人有某种长处、好处或有利条件而希望自己也有。 嫉妒：对才能、名誉、地位或境遇等胜过自己的人心怀怨恨。 争执：争论中固执己见,不肯相让。 粗糙：(质料)不精细;不光滑。 掬：两手捧(东西)。 2.本文记叙了中秋夜几个孩童从屋里到院子、从院子到河边寻找月亮的过程，以儿童化的语言描绘了皎洁的月光和月光下的夜色，表现了孩童奇特敏锐的观察力和丰富的想象力，充满童趣。 奶奶是一一个怎样的人物形象 奶奶对生活充满激情,是一一个童心未泯的人。同时,奶奶也是一一位高明的教育家。她注重引导孩子们关注外界,探索自然,善于调解孩子们之间的矛盾,善于引导孩子们发现美、感受美。她是文章中的关键人物。中秋之夜,她给孩子们讲述美好的神话故事,她引导孩 ... ...