第19课法国大革命和拿破仑帝国 教案

第六单元：资本主义制度的初步确立 第19课 法国大革命和拿破仑帝国 一、学习目标 1.通过背景分析，明确法国大革命的原因。 2.了解法国大革命的过程，绘制法国大革命过程时间轴，识记法国大革命的影响。 3.客观评价拿破仑及其对外战争。 二、教学重难点? 重点：法国大革命的原因及影响。 重点：评价拿破仑及其对外战争。 三、教学方法 讲授法、讨论法，史料教学法。 四、教学过程 （一）新课导入 展示国旗图片，设问：这是哪个国家的国旗？知道它所代表的寓意吗?（法国国旗；蓝：自由；白：平等；红：博爱）法国是如何推翻封建制度走上自由平等之路的呢？我们一起学习第19课———法国大革命和拿破仑帝国。 （二）新课讲授 子目一：旧制度的危机 追溯回忆法兰克的历史：西罗马灭亡后，日耳曼国家崛起，法兰克率先进行了采邑制改革确立了封建制度，800年查理不仅被加冕为“罗马人的皇帝”还把法兰克王国缔造成欧洲最大的“查理曼帝国”。843年，帝国一分为三，是我们今天要学习的法国就其中分裂后的法兰西。从法国的历史当中，我们可以得知，他的封建制度历史是最为悠久的。18世纪开始，法国封建制度日益腐朽没落。法国大革命前旧制度出现了什么危机呢？ 阅读材料和图片，分析法国社会出现了什么矛盾？ 材料一：18世纪法国的工场手工业发展迅速，其中，采矿业、冶金业奢侈品工业和纺织业最为发达，拥有几个在全欧洲首屈一指的大企业。在工业发展的基础上，对外贸易也大幅度的增长，1716—1789年出口额从8900万锂增加到2.26亿锂。 材料二：1715—1786年国家税收总额从8600万锂提高到5.4亿锂……同时，因为关卡林立，在各大城市还征收商品入市税……这一切，对资本主义商品经济的发展构成了严重的障碍。 ———《世界近代史》 图片： 学生回答：略。 分析：从材料一中我们可以看出法国的资本主义经济迅速发展。从图片中我们可以了解法国的社会分为三个等级：第一和第二等级是特权阶层，而第三个等级承担了纳税的全部义务，居于社会最底层。森严的封建等级制度使得法国的社会阶级矛盾非常的尖锐。材料二说明腐朽的封建制度也严重阻碍了资本主义经济的发展，这对矛盾才是从根本上引发法国大革命的原因。 材料：“是伏尔泰和卢梭毁灭了法国”。 ———路易十六 “无卢梭则无法国大革命”。 ———拿破仑 阅读材料，说一说拿破仑和路易十六为什么将法国大革命的原因归结于伏尔泰和卢梭？ 学生回答：略 分析：伏尔泰和卢梭是法国启蒙运动的主要代表人物。 那什么是启蒙运动呢？法语“启蒙”的意思是“光明”，思想家们借用它代指智慧和理性。展示启蒙运动简介：18世纪开始，法国的一些进步思想家猛烈抨击法国的封建制度，宣传自由、平等和民主，反对专制，提倡对民众进行启蒙教育，用理性之光驱散愚昧的黑暗，这场以法国为中心的思想文化运动被称为“启蒙运动”。 阅读课本88页，总结伏尔泰、卢梭和孟德斯鸠的主要思想主张。学生回答略。 从启蒙运动的宣扬的内容当中，我们可以看出他是文艺复兴运动的继续和扩展，也是一场资产阶级思想解放运动。启蒙思想的传播为资产阶级反抗封建制度奠定了理论基础。 而触发大革命爆发的导火线就是三级会议的召开。阅读材料了解三级会议召开的背景。 材料：路易十四时的法国是欧洲大陆的封建强国，到路易十六统治时的1788年，国家财政入不敷出。1789年，国债已达45亿锂，需付出的利息已同全年财政收入相近。支持美国独立战争使法国政府债台更加高筑，财政危机更加严重。 ———川教版九年级上册教师用书 从材料中我们可以得知法国的财政危机使得社会矛盾更加尖锐。第三等级代表想以讨论协商的方式来保障和扩大权益。但是封建统治阶级想以武力方式压制人们的诉求，最终导致大革命一触即发。 归纳：法国 ... ...