中小学教育资源及组卷应用平台 《三峡》教案（第一课时） ［教学目标］ 朗读背诵课文，在反复朗读中形成初步的语感。 2．积累常见的文言实词、虚词及文言句式，借助工具书疏通文意。 3．学习本文抓住景物特征，动静结合、情景交融的写法，体会文章整体布局的妙处。 4．领略三峡之美，体会作者的情感，激发学生对祖国山河的热爱之情。 ［教学重点］ 1．朗读背诵课文。 2．积累常见的文言实词、虚词及文言句式，借助工具书疏通文意。 3．学习本文抓住景物特征，动静结合、情景交融的写法。 ［教学难点］ 学习本文抓住景物特征，动静结合、情景交融的写法。 ［教学时间］ 3课时 ［教学进程］ 第一课时 一、导入新课 我们伟大的祖国，山河壮美，无数名山大川像熠熠生辉的瑰宝，妆扮着中华大地，三峡美景是其中之一，欣赏几幅长江三峡的风景图吧！美丽的三峡引得无数文人墨客，挥毫泼墨尽情描绘。如李白的《早发白帝城》：朝辞白帝彩云间， 千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住， 轻舟已过万重山。（学生齐读） 北魏著名地理学家、散文家郦道元也用优美的文字给我们展现三峡之美，今天我们一起学习文言文《三峡》。（板书课题及作者） 二、有关资料 1.作者简介 郦道元(约470－527)，字善长，范阳涿县（今河北涿州）人，南北朝时北魏地理学家、散文家。著有《水经注》。全书详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等，是我国古代的地理名著，并具有较高的文学价值。 2.背景链接 三峡是万里长江上最为奇秀的一段，是大自然的鬼斧神工造就的山水画廊。四川奉节的白帝城是其西端，宜昌的南津关是其东端，其间全长193公里。三峡由瞿塘峡、西陵峡、巫峡组成。瞿塘峡以“雄”著称，巫峡以“秀”见长，西陵峡以“险”著称。 三、预习设计 1.请默写龚自珍的的《己亥杂诗》一诗。 _____,_____。 _____,_____。 答案：浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。 2.根据课文填空 ⑴念天地之悠悠，_____。 ⑵_____，阴阳割昏晓。 ⑶不畏浮云遮望眼，_____。 ⑷_____，衣冠简朴古风存。 答案：⑴独怆然而涕下⑵造化钟神秀⑶自缘身在最高层⑷箫鼓追随春社近。 3.根据理解填空 ⑴杜甫《望岳》中蕴藏着诗人对祖国河山的热爱和对祖国山河的赞美之情的诗句是:_____, _____。 ⑵陆游《游山西村》中景物描写中寓含哲理，千百年来被人们广为传诵的诗句是：_____, _____。 答案：⑴荡胸生曾云，决眦入归鸟。⑵山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 4.文学常识填空 《三峡》选自南北朝时_____地理学家、散文家_____著的《_____》。全书详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等，是我国古代的_____名著，并具有较高的_____价值。 答案：北魏 郦道元 水经注 地理 文学 5.给下列加点字注音 阙( )处 叠嶂( ) 曦( )月 襄( )陵 沿溯( ) 御( )风 涧( )肃 绝巘( ) 飞漱( ) 急湍( ) 长啸( ) 属( ）引 哀转( ) 答案：quē zhàng xī xiāng sù yù jiàn yǎn shù tuān xiào zhǔ zhuàn 四、整体感知 1.朗读课文，用“／”划分朗读的停顿。 自／三峡七百里中，两岸／连山，略无／阙处。重岩／叠嶂，隐天／蔽日，自非/亭午夜分，不见曦月。 至于/夏水／襄陵，沿/溯／阻绝。或／王命急宣，有时/朝发／白帝，暮到／江陵，其间/千二百里，虽/乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则/素湍／绿潭，回清/倒影。绝巘/多生怪柏，悬泉／瀑布，飞漱／其间，清/荣/峻/茂，良多／趣味。 每至/晴初/霜旦，林寒／涧肃，常有／高猿长啸，属引／凄异，空谷／传响，哀转／久绝。故/渔者歌曰：“巴东三峡/巫峡长，猿鸣三声/泪沾裳！” 2.读清句间停顿，老师疑难点拨。 ⑴自非/亭午夜分，不见曦月 ⑵至于／夏 ... ...
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