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课件网) 3、桂花雨 第1课时 教学目标 教学重难点： 1、会认本课生字词语，能正确书写本课生字 2、初步感知课文内容，初识桂花雨，品读桂花雨的香 1.会认本课生字词语，能正确书写本课生字 2.有感情地朗读课文。说说桂花给“我”带来了哪些美好的回忆。 你眼中的桂花是什么样的？ 图片导入 图片导入 图片导入 字词认读 姿态 迷人 至少 邻居 成熟 完整 尤其 沉浸 香飘十里 字词认读 懂 兰 箩 婆 糕 饼 浸 缠 茶 捡 书写指导 1.请同学按照正确的姿势习字本上描红、临写生字。 2.看准每个字在田字格里的位置。 3.看清每个字的结构，放慢速度。 4.严格按笔顺描写。 字词认读 浸：右半部分上面是“彐”，中间横笔右端不出头。 糕：左半部分“米”末笔捺改点。 缠：注意右半部分中“广”的撇要伸到左半部分绞丝旁的下面。 捡：注意右半部分是“佥”，中间有一横，不要漏掉。 箩：易错字，注意和“萝卜”的“萝”进行区分，不要写成草字头。 茶：字最后两笔都是点。 课文写了一件什么事？ 课文主要讲作者回忆小时候的桂花和帮母亲摇桂花的事。 桂花雨”是指什么？ 摇桂花时，桂花纷纷 飘落下来，像下雨一样 初读感知 第1--2自然段主要写“我”最喜欢桂花，喜欢它迷人的香气。 第7--8自然段主要写作者离开家乡后，给母亲带桂花，却时时的想起故乡童年时那摇花的乐趣和桂花雨。 第3--6自然段写作者童年时摇桂花的事。 初读感知 描写家乡桂花香的句子 初识桂花香 可是桂花的香气，太迷人了。 桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。 我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨啊！” 全年，整个村子都浸在桂花的香气里。 课后作业 2、熟读课文 1、抄写词语 3、桂花雨 第2课时 教学目标 教学重难点： 1、了解课文主要内容，体会语句中蕴含的思想感情。 2、.联系课后“阅读链接”，理解课文中重点语句“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”的含义。 1.想象课文中描写“摇花乐”的情景,进一步理解课文内容。 2.体会母亲说的“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”所表达的感情。 小声读课文，说说课文给你印象最深的段落。 赏桂花，爱花香 收桂花，摇花乐 带桂花，思故乡 回顾内容，导入新课 感受“摇花乐” 找出摇桂花时的动作及表现桂花雨的词语，在朗读中想象摇桂花雨的画面 这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇呀摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着:“啊!真像下雨，好香的雨啊!” 品读桂花雨之乐 结合插图，用自己的话说一说摇桂花的场面。 品读桂花雨之乐 _____的桂花____飘落下来，落到了我的_____，落到了_____，落到了_____，落到了_____......此刻，我很_____。于是，我（ ）帮大人抱着桂花树，（ ）使劲地摇。我（ ）喊着：“啊!真像下雨，好香的雨啊!” 品读桂花雨之乐 桂花摇落后，全家人怎么做的？ 桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年整个村子都浸在桂花的香气里。 品读桂花雨之乐 感悟“思桂花” 1.默读4-6自然段，找出描写家乡桂花香的句子。 2.默读第7自然段，找出描写杭州桂花香的句子 品味桂花雨之思 全年，整个村子都浸在桂花的香气里。 桂花的香，已不受季节的束缚。“全年” “整个村子”“浸”分别从时间、空间、程度等 方面描写了桂花的香气之浓郁。 品味桂花雨之思 “这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”这句话的含义 母亲不是在用嗅觉区分桂花，而是在用情感体味它们。在母亲看来，桂花就是家乡的符号。母亲这句话，包含着对故乡的思念之情。 品味桂花雨之思 学习文中的表达方法，写一写 你童年 ... ...
