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课件网) rhodeskesi 部编版六年级上册第一单元 认真观察图中画了些什么，自由朗读插图上面的文字。 本单元给我们安排了什么样的学习内容？还给我们提出了哪些阅读和习作的要求？ 根据本单元的学习内容和要求，我们在学习本单元课文时，应该注意些什么。 齐读插图上的文字。 部编版六年级上册第一单元 草原 rhodeskesi rhodeskesi 1947年9月12日，老舍在青岛山东大学一次休息时写下了本文，记叙了自己第一次访问内蒙古大草原时的所见所闻所感。当时他在那儿租了一家平房，作为他安静的写作与创作戏剧文学的地方。1961年10月13日发表在《人民日报》。 写作背景 rhodeskesi 老舍（1899—1966），原名舒庆春，字舍予，北京人，作家。其主要作品有长篇小说《骆驼祥子》、剧本《茶馆》等。很多年前，被誉为“人民艺术家”的老舍先生第一次到内蒙古大草原去参观访问陈巴尔虎旗，写下了一篇脍炙人口的参观访问记———《草原》。 作者简介 rhodeskesi 整体感知 rhodeskesi 整体感知 把课文读正确、流利，圈出不认识的生字词，借助工具书读准字音，读通句子。 读准词语中加点的多音字，借助字典，用这些字的其他读音组词。 rhodeskesi 整体感知 快速浏览课文，说说课文是从哪两个方面写草原的。 rhodeskesi 整体感知 rhodeskesi 品味 感悟 自由朗读第1自然段，读出自己对草原的感受，将你喜欢的句子多读几遍。 读完第1自然段，大家对草原最大的感受是什么？ 美 读课文第一自然段，思考：这一段主要抓住草原上的哪些景物来描写 草原风光图 rhodeskesi 读句子，说说你从中体会到了什么？ 那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。 作者初见草原的惊喜、赞叹之情。 rhodeskesi 阅读 感悟 那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。 “清鲜”能否换成“清新”？ 不能。“清鲜”突出“鲜”，表明草原的空气非常好。 “明朗“能否换成“晴朗”？ 不能。“明朗”除了“晴朗”之意，还给人一种明丽、开阔之感。 再来读一读这句话，要读出对草原的赞美，读出作者愉悦的心情。 读句子，要读出对草原的赞美，读出作者愉悦的心情。思考：句子中哪些是写景的？哪些是抒情的？ 阅读 感悟 那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。 写景 抒情 写景融情 在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。 阅读 感悟 这是一幅怎样的画面？ 那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际。 草原特点： 辽阔、碧绿 翠绿的颜色好像就要流淌出来一样，形容绿到了极致。 阅读 感悟 这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么 清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。 在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的， 小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都 像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美， 就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流， 轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四 望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都 有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。 阅读 感悟 我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里，才到达目的 地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车 ... ...
