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课件网) 部编版—语文—六年级上册 灯 光 8 教学目标 1.正确理解“围歼、倚着、憧憬”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.了解课文主要内容，理清文章的表达顺序 。 4.从郝副营长在激战前的神情和谈话中，理解先烈对未来的美好憧憬；从郝副营长在战斗中舍身为后续部队引路的壮举中，理解先烈的无私奉献精神。 走近作者 王愿坚： （1929年-1991年）男，当代著名作家。1945年参加八路军。在抗日战争和解放战争时期，当过随军记者。1954年3月发表了报告文学《东山岛》，不久又写了小说《党费》和《灯光》。被列入100部爱国主义影片的《闪闪的红星》，他是剧本的编者之一。 jiān yǐ niǔ xūxū cuǐcàn 黑魆魆 璀璨 千钧一发 jūn hǎo 郝副营长 围歼战 倚着 电钮 字词学习 他用胳膊把书夹住。 夹 夹克 暴风雨席卷而来。 试卷 卷 jiā jiá juǎn juàn 词语理解 憧憬：对未来的美好生活的期待与向往。 聚精会神：形容精神高度集中。 千钧一发：比喻情况万分危急。 璀璨：形容光彩夺目。 整体感知 默读课文，思考课文写了一件什么事情？边读边想：课文哪些地方是写现在，哪些地方是写往事的？ 第一部分（第 自然段）：“我”漫步在天安门广场,听到“多好啊”的欢叫,引起了对往事的回忆。 第二部分（第 自然段）：叙述关于灯光的往事。 第三部分（第 自然段）：“我”想起“往事”,抒发作者对战友的缅怀之情。 1-2 3-11 12 默读课文，找出描写“灯光”和“火光”的句子，用横线画出来。 广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑，使人心头感到光明，感到温暖。清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹：“多好啊！” “我”为什么看到天安门广场上千万盏灯，心头感到光明，感到温暖？ 书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书。他注视着那幅图，默默地沉思着。 郝副营长注视着灯光的图片，在默默地沉思什么？ 他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画，深情地说，“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里。 郝副营长“完全陷入了对未来的憧憬里”，他在憧憬什么呢？ 这位年轻的战友不惜自己的性命，为了让孩子们能够在电灯底下学习，他自己却没有来得及见一见电灯。 你对这句话是怎么理解的？ 再次读课题，说说你对“灯光”有什么 新的认识？ 灯光还象征了幸福生活。 再读课文，理清课文叙述顺序。 课文第1、2自然段和最后一个自然段是写现在的事，其余部分是作者回忆往事。这种写作顺序是倒叙。 此时此刻，你最想对你心目中的英雄说些什么？把你内心涌动的情感化为文字表现出来。 阅读链接： 读一读《毛主席在花山》、《狱中联欢》，注意场景和细节描写，体会蕴含的感情。 灯光 回忆往事（3-11） 战斗时 现在（12） 璀璨的华灯 缅怀革命英烈 珍惜幸福生活 壮烈牺牲 结构梳理 现在（1、2） 华灯照耀 战斗前 战斗后 多好啊！ 点燃书本 憧憬未来 深情的回忆 ... ...
