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课件网) 种类繁多的动物 说课 说课环节 一、教学内容分析 二、学习者分析 三、教学目标 四、教学重难点 五、教学准备 六、教学过程 教学内容分析 1、本课选自教科版小学科学第四单元第四课的内容。 2、通过本节课的学习希望学生能够达到。 ①了解种类繁多的动物同时能够为它们进行分类 ②掌握脊椎动物和无脊椎动物的概念。 ③使学生感受动物世界的丰富多彩。 教学内容分析 3、根据这一目标教材安排了四个活动： ①让学生说出常见的动物，激发学生学习兴趣的同时将学生的注意力聚焦到动物上来。 ②为常见的动物进行分类，让学生按照自己的分类方法为动物进行分类，初步感知动物世界的丰富多彩，复习了之前所学过的分类方法。 ③通过观察脊椎动物的骨骼，能够将动物分为脊椎动物和无脊椎动物两大类。 ④拓展分类方法，让学生将自己熟悉的动物按照一定的标准进行归类，既巩固了学生的分类方法，又让其充分感知动物世界的精彩。 学习者分析 六年级学生已经在之前的科学学习中了解了许多有关动物方面的知识，在平时的生活和学习中知道部分动物的身体构造，知道其习性。在科学学习中已经能够较好的按照一定的分类方法为动植物分类，但是对于脊椎动物和无脊椎动物不太熟悉，知道动物有许多种，但只能将常见的动物经行分类。 教学目标 1、通过给常见动物进行分类，能够掌握分类的方法，并感受动物的多样性。 2、通过细致观察动物骨骼的基础上，能够将动物分成脊椎动物和无脊椎动物。 3、对同种动物进行归纳，了解鸟类、哺乳动物、鱼类、昆虫类动物的特征。 教学重难点 能够将动物按照有无脊椎的特征分为脊椎动物和无脊椎动物。 出示脊椎动物骨骼模型和图片，让学生分析比较，找出其中的相同点，并总结。 鸟类、哺乳动物、鱼类、昆虫类动物的特征 采用对比法，让学生找出相同动物种类之间共有的特点。 教学重点： 教学难点： 解决策略： 解决策略： 教学准备 常见动物的图片，人体骨骼模型。 教学方法和设施 教法：提问法为主，讲解法为辅。 学法：观察法、讨论法为主要方式。 教学手段：利用交互式白板，便于学生为动物进行分类及描绘出脊椎动物与无脊椎动物之间的不同之处。 教学过程 视频导入 自主分类 认识脊椎动物和无脊椎动物 归纳多种动物的特征 课堂总结 课后拓展自主分类 视屏导入 1、播放《动物世界》主题曲和视频，激发兴趣，聚焦研究主题。 2、让学生说出常见的动物，为下面环节做好铺垫。 自主分类 1、让学生把常见的动物进行分类，感受动物种类的多样性。 认识脊椎动物和无脊椎动物 1、出示两种类型的动物，请学生观察其不同之处。初步感受脊椎动物与无脊椎动物的不同。 2、结合科学家的研究方法，请学生观察脊椎动物的骨骼，自主总结出脊椎动物所具有的特征。 3、举例说出自己常见的脊椎动物。 归纳多种动物的特征 1、出示鸟类动物，哺乳类动物，鱼类动物，昆虫类动物的图片，发现相同种类动物之间的特征。 2、举例说出不同种类动物，并将常见动物再次分类。 昆虫类：身体上有三对足的动物 （动物王国中种类最多） 长羽毛，有翅膀的动物 终生在水中生活，用鳃呼吸的动物 直接生小动物，乳汁喂养 鸟类： 鱼类： 哺乳动物： 课堂总结 出示有关动物种类的介绍，让学生通过阅读感受动物的多样性。 课后拓展，自主分类 出示科学家为动物划分的详细图表，请学生课后再将自己知道的动物分一分。 无脊椎动物 环节动物 软体动物 节肢动物 其它 脊椎动物 鸟类 爬行动物 两栖动物 哺乳动物 鱼类 动物 谢谢 ... ...
