1.计算机中的数据是用( )表示的 A.字母 B. ASCII码 C.二进制代码 D.英文 2.下列工具中不能把模拟图像转换成数字图像的是( ) A.扫描仪 B.数码相机 C.智能手机 D.打印机 3. ( )不是将模拟音频数字化需要经过的步骤 A.采样 B.量化 C.编码 D.输入 4.关于信息数字化的描述，错误的是( ) A.可以利用扫描仪、照相机、手机等采集设备 B.非数字化信息转化成数字信息，只需要经过采样、编码两个过程 C.非数字化信息要转化成二进制数字 D.需进入数字设备存储和加工 5.计算机编码是指( ) A.仅仅指对输入到计算机中的文字用二进制数进行编码的方式 B.对输入到计算机中的各种数据用二进制数进行编码的方式 C.仅仅指对输入到计算机中的图像和声音用二进制数进行编码的方式 D.仅仅指对输入到计算机中的十进制数用二进制数进行编码的方式 6.关于数据编码的说法，错误的是( ) A.便于存储、加工 B.是一种形式上的转换 C.是计算机处理信息的关键 D.就是十进制数转化成二进制数 7. 二进制数码在不同的数位上， 对应不同的权值，有二进制数http://localhost/tupian/1t.jpg，其中虚线框中红色的"1"对应的权值为（ ） A.http://localhost/tupian/1ta.jpg B.http://localhost/tupian/1tb.jpg C.http://localhost/tupian/1tc.jpg D.http://localhost/tupian/1td.jpg 8.二进制数11101转换成十进制数是 （ ） A.29 B.68 C.17 D.35 9.十进制数71转换成二进制数是（ ） A.1000111 B. 1110001 C.1001100 D.1000011 10.二进制数1111010换成十六进制数是（ ） A.6B B.7B C.7A D.710 11.十六进制数4B用二进制数来表示，下列选项中正确的是（ ） A.1001001 B. 1001011 C. 1010101 D. 1011011 12.以下四个数中,最大的数是 (注意：B表示二进制，D表示十进制，H表示十六进制) （ ） A. 11101B B.10111B C.103H D.170D 参考答案： 1-6 CDDBBD 7-12 CAACBC 1.3数据采集与编码（一） 教学内容分析： 1.针对具体学习任务，体验数字化学习过程，感受利用数字化工具和资源的优势。 2.通过典型的应用实例，了解数据采集的基本方法。 学情分析： 本课授课对象为必修1《数据与计算》的学生， 学生在日常生活中接触很多数据采集的方法，他们接触互联网，接触传感器，可以联系学生的日常实际，与学生一起去分析背后的数据采集方式。对于进制转换，学生掌握次方数的运算，具有一定的分析问题、解决实际问题的能力。 教学重难点 ： 教学重点 ●二进制、十进制、十六进制之间的转换方法 教学难点 ●根据具体事例辨别数据与信息，分析数据、信息、知识之间的关系。 教学目标： ●了解数据采集的常见方法 ●掌握模拟信号数字化的一般流程，理解采样与量化的概念 ●掌握二进制、十进制、十六进制之间的转换方法 指向的核心素养： ●信息意识：在日常生活中，根据实际解决问题的需要，恰当选择数字化工具，具备信息安全意识。 ●计算思维：能提取问题的基本特征，进行抽象处理，并用形式化的方法表述问题。 课时：2课时 教学环节 教学过程 设计意图 新课导入 (3’) 计算机技术的应用，使得数据的处理方式发生了巨大的改变，数据的处理效率也得到了极大的提高。 案例1：浙江省高三采用云阅卷新方式进行试卷批改 高三第一次适应性考试首次启动了网上“云阅卷”平台，将各县(市、区)和市局直属学校共102所学校4万余学生20多万份答题卡回收，集中扫描屏蔽考生信息后推送至各镇区进行分散式网上阅卷，电脑统计分析后形成了各科目总结报告。 据了解，这个智能的“云阅卷”平台今后将与智慧教育城大数据中心对接，对汇总的数据进行挖掘分析，从而针对考生的实际情况，更有针对性地提供个性化教学服务，切实提高学习效率和教育质量。 引导学生认识到计算机技术的应用，使得数据的处理方式发 ... ...
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