14《穷人》 第一课时 教案

中小学教育资源及组卷应用平台 穷人 第一课时 【课前预习】 1.自学生字词，在文中圈画出生字词，试着给自己喜欢的句子做批注。 2.练习朗读课文，思考课后第一题。 3.课前查找资料了解作者列夫·托尔斯泰。 【教学目标】 1.会写“澎、湃”等14个生字，会写“汹涌澎湃、风暴”等18个词语。 2.理清小说人物的身份和关系，能根据小说三要素概括主要内容。 3.梳理小说的情节，通过关注故事的情节，感受人物的心理，知道小说情节之间的因果关系。 【教学重点】 梳理小说的情节，通过关注故事的情节，感受人物的心理。 【教学难点】 能根据小说三要素概括主要内容，知道小说情节之间的因果关系。 【教学用具】 教师用具：多媒体课件 学生用具：无 【教学过程】 一、导入 1.课前大家预习了课文，查找了有关列夫 托尔斯泰的资料，现在谁能介绍一下他？ 2.出示读阅读资料袋，了解作者列夫 托尔斯泰。 列夫 托尔斯泰是俄国伟大的作家，生卒年（1828—1910年），当时我们是清朝。他出身贵族，但同情被剥削被压迫的农奴。青年时期就开始文学创作，他全部的创作时间达六十多年。其作品无情地揭露了封建沙皇制度和资本主义势力的种种罪恶。他的代表作《战争与和平》《安娜 卡列尼娜》《复活》是世界文学中的不朽名作。今天我们要学的小说《穷人》就是托尔斯泰晚年时根据法国著名作家雨果的叙事诗《可怜的人们》改成的。 设计意图： 学生经过课前资料的搜集以及课上资料袋的阅读，初步了解了列夫 托尔斯泰以及作者的写作背景，为接下来《穷人》的学习奠定了良好的基础。 二、新授 探究一：分类识记词语，概括故事内容 1.出示第一组词语：寒风呼啸 汹涌澎湃 湿淋淋的渔网 糟糕的天气 （1）朗读词语，重点正音“澎湃”都是后鼻音，“淋”前鼻音。 （2）引导发现这一行词写了这个故事发生的（环境） 2.出示第二组词：桑娜 渔夫 西蒙 （1）朗读词语，引导发现这是小说中出现的（人物）。 （2）说一说，小说中人物的身份和关系。 预设：桑娜是五个孩子的妈妈，渔夫的妻子；渔夫是靠打鱼为生的人，是桑娜的丈夫；西蒙是两个孩子的妈妈，是个寡妇，桑娜和渔夫的邻居。他们都是穷人。主人公是桑娜，故事是围绕桑娜这个人物展开的。 3.其实这两排词已经点出了小说三要素的其中两个，一个是（环境），一个是（人物），还有一个是（情节），那引发故事情节得以发展继续的是什么事呢？出示： 4.快速默读全文，尝试根据小说三要素选择其中的一些词概括小说主要内容。 5.这个单元让我们练习概括，其实把环境、人物、主要情节串起来就是这篇小说的主要内容。 寒风呼啸的一个晚上，桑娜夫妇俩收养了已经死去的邻居西蒙的两个孩子。 6.如果稍微再具体点，可以怎么概括呢？ 寒风呼啸的夜晚，桑娜焦急地等待出海打鱼的丈夫归来。在等待中，桑娜探望生病的西蒙，发现西蒙死了，便把她的孩子抱回家。由于家里的处境艰难，桑娜害怕收养这两个孩子被丈夫责骂，没想到，丈夫知道情况主动提出收养西蒙的孩子。 设计意图： 根据小说文体特征，让学生一边分类学习小说三要素“环境、人物、情节”中涉及的重点词，一边尝试根据小说的三要素“环境、人物、情节”去概括故事的主要内容，可谓一举两得。教学中注重方法的引领，更有利于学生今后的语文发展。 探究二:关注故事情节，感受人物心理 这么简单的一件事，托尔斯泰却把它写得非常细腻、生动、真实，这就是小说的魅力，小说和故事不一样，小说一般有三大要素，（板书:人物、情节、环境），那么小说的情节一般分为哪几个部分 （板书：开端 发展 高潮 结局）今天这节课我们重点讨论小说的情节。 1.学习开端部分，感受人物心理。 （1）默读1、2两段，用一句话概括情节的开端，开端写桑娜在干什么？ （2）指名回答，引导抓关 ... ...