中小学教育资源及组卷应用平台 语文园地 第二课时 【教学目标】 1.学习给文章拟题的方法。 2.能从词语展开想象,写一段话。 3. 欣赏柳公权的书国的书法作品《玄秘塔谷碑》，了解其楷书的特点。 【教学重点】 1.学习给文章拟题的方法。 2.能从词语展开想象,写一段话。 3.欣赏柳公权的书法作品《玄秘塔碑》，了解其楷书的特点。 【教学准备】 学生需要修改的习作、柳公权书法作品图片。 【教学过程】 一、词句段运用:学习给文章拟题的方法 1.学生读教材中列举的四组题目。 2. 回顾课文，比较发现。 (1)回顾每组题目的课文内容。 (2)比较每组题目，说说发现。 预设:第一行题目是用文章中的主要人物为题，一看就知道是写人的;第二行题目是以事件为题，揭示了课文的主要事件；第三行题目是以事物的名称为题，说明文章是围绕着这些事物来写的;第四行题目很有趣，运用了修辞方法。 3.借助“泡泡”中的提示，说说这样拟题的好处。 这些题目简洁、明了、形象,吸引读者去阅读。 4.修改例文题目。 根据下面的习作片段，你觉得题目怎样修改更好?为什么? (建议采用班级里学生平时习作的片段) 例1: 我的姑姑 “这甜瓜多少钱一斤?”“一块五。”“这看起来都不怎么水灵了，对面那家好像便宜多了。哎，我也懒得走了，你就算便宜点吧。一块三，一块三好吧?”“不行，已经很便宜了。”“那....就一块四吧。你就不要去计较那一毛钱了吧!”摊主无奈地点了点头:“要几个?”于是一个又一 个甜瓜在一只白胖的手中慢慢地翻转着。终于，一个甜瓜在翻转了好几次之后停在了那只白胖的手中，“啪”的一声脆响，甜瓜的把儿已经被熟练地扭掉。“就这个吧。秤可要称准了啊!”她的眼光一直滴溜溜地盯在那杆称上。 预设:《“精明”的姑姑》《“铁算盘”姑姑》———题目体现人物个性。 例2: 童年的一件事 记得有一次回家，，我看到爸爸正躺在床上睡觉，于是我的小脑袋里便突然冒出了一个“坏”念头———画“脸谱”。当然不是在纸上画，而是在爸爸的脸上画。我先找出颜料、笔和水，随后在爸爸的额上小心翼翼地画上了一个大大的“王”字，再用土黄色在爸爸脸的四周画上一堆金灿灿的斑纹，这样就是一只威风十足的老虎了!正当我高兴地看着自己的“杰作”时，突然爸爸醒了过来，看着他一脸茫然的样子，我哈哈大笑起来。爸爸莫名其妙地看看我，当他看到满地的水彩颜料和水，还有我那不怀好意的笑时,连忙跑到卫生间去照镜子。他发现自己的脸已经被我画成了一只老虎，也哈哈大笑起来。 预设:《童年趣事》《 画“脸谱”》———直接点出事件特点或点明事件。 设计意图 以学生的习作题目为例子，贴近学生，引发学生关注平时的取题。 二、词句段运用:选词语写话 1.学生分行读教材中的词语，说说自己的发现。 2.学生交流:第一行都有“饱经风霜”,第二行都有“深处”。 3.学生交流想法，教师相机点拨。 过渡:读着这些题目，你想到了什么? 预设:爷爷饱经风霜的脸、农民饱经风霜的脸、家乡的老屋、一棵饱经风霜的大树、树林深处的精灵、美丽的秋景、心灵深处的秘密..... 4.选择一个词语，说说想到了什么,并写一写。 三、书写提示 1.介绍柳公权。 柳公权的书法以楷书著称。他初学王羲之,后来遍观唐代名家书法，自创独树一帜的“柳体”,以骨力劲健见长。后世有“颜筋柳骨”的美誉。与颜真卿齐名，人称“颜柳”，又与欧阳询、颜真卿、赵孟類并称“楷书四大家”。柳公权的书法在唐朝极负盛名，民间更有“柳字一字值千金”的说法。 2.欣赏《玄秘塔碑》(局部)。 (1)视频欣赏。 (2) 出示书中插图。 感受骨力道劲，用笔方圆并施，点画棱角分明。 【板书设计】 语文园地 拟个好题目 看词写话 书法欣赏 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） HYPERLINK "http://21世 ... ...
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