第4课 弹簧测力计 一、教材分析 本单元的前3课主要研究了小车动力大小与小车运动的关系，具体研究的内容是通过拉力、反冲和弹力驱动小车，并尝试体验改变力的大小来改变小车的运动状态、运动速度、运动距离。那么，如何知道力有多大？用什么工具来测量？这就是我们这节课要研究的内容。 弹簧测力计是测量力的重要工具，也是小学阶段多次便用的测力工具。所以本课内容安排了3个重要的内容。一是认识弹簧测力的构造、原理、使用方法、力的单位等基础知识的学习。二是用弹簧测力计测量力的大小。这是本节课的重点内容。三是，了解生活中的弹力，以及初步了解产生弹力的原理。最后，在拓展部分还安排了应用学过的知识，制作一个简易的测力计。 二、学情分析 由于线上教学线上学习的各种条件的限制，大多数小孩在家是无法获得弹簧测力计的，所以，小孩无法观察真实的弹簧测力计，更不能使用弹簧测力计测量力的大小。基于以上原因，本课将对内容进行一些必要的调整，一是：利用多媒体资源认识弹簧测力计；二是利用生活中的材料，制作一个简易的测力计；三是利用自制简易测力计测量力的大小。四是了解生活动中的弹力，并了解弹力是怎 么产生的。 三、教学目标 科学概念目标 力的大小是可以测量的。 弹簧测力计是利用弹簧“受力大，伸越长”的特征制作的。 力的单位是牛顿，简称“牛”，用符号“N”表示。 物体的体积或形状发生改变时，如拉伸、弯曲等会生产弹力。 科学探究目标 认识弹簧测力计的基本结构。 利用生活中的材料制作一个简易的测力计。 使用自制测力计测量力的大小。 科学态度目标 发展进一步研究力的兴趣。 树立细致、有步骤工作的态度。 科学、技术、社会与环境目标 知道工具是人们利用科学原理与技术制作的，用于解决特定问题的物体。 四、教学准备 准备教科版四年级上册教材,知识与能力训练，科学笔记本，以及选择下列两种测力计当中一种，进行准备材料及工具。 实验名称 序号 材料名称 具体要求 数量 制作一号测力计。 1 橡皮筋 最普通的就行，扎头发小皮筋也行。 不限 2 饮料瓶 透明，直筒为佳。 1个 3 铁丝 中等粗细，电线、各种线也行。 50CM 4 纸条 用于画刻度。 1条 所需工具 工具作用 1 笔 画刻度。 1 2 剪刀+蜡烛 烧红剪刀尖，用于打孔，注意安全。 1 3 钳子 用于剪断或弯铁线，如用其他线，则准备剪刀。 1 4 已知重量的物体 如：一瓶555ml纯净水。 1 5 胶水 用于贴纸条为刻度板，双面胶、单面胶都行 1 实验名称 序号 材料名称 具体要求 数量 制作二号测力计。 1 橡皮筋 最普通的就行，扎头发小皮筋也行。 不限 2 尺子 硬尺都可以，木板、长铅笔也行。 1把 3 铁丝 中等粗细，电线、各种线也行。 30CM 4 纸条 贴在尺子上，用于画刻度。 1条 5 燕尾夹 能夹住尺子或其他硬物都行。 1个 所需工具 工具作用 1 笔 画刻度。 1 2 钳子 用于剪断或弯铁线，如用其他线，则准备剪刀。 1 3 已知重量的物体 如：一瓶555ml纯净水。 1 4 胶水 用于贴纸条为刻度板，双面胶、单面胶都行 1 教学重难点 重点：学会使用弹簧测力计来测量力的大小。 难点：学会使用弹簧测力计来测量力的大小。 六、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 课前准备 上一节课的下课前，提示本课所需的材料与工具。 播PPT需要准备的材料与工具 学生提前进教室，看需要准备的材料与工具，然后对照是否准备好。 让学生提前准备村料，才能上好本节课。 聚焦 1.展示两个动态图，让学生比较哪一图中踢腿力度大。 2.想一想，怎样判断力的大小？ 3.过渡：研究运动与力时，往往需要知道力的大小。弹簧测力计就是测量力的大小的一种工具，生活中常常叫做弹簧秤。 学生看图，产生测量力大小的需求。 思考能得出力大小的方法。如测量 倾听。 在情境中制造 ... ...
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