小学数学北师大版二年级上第二单元《买文具》教学设计

《买文具》教学简案 【教学内容】 北师大版二年级上册第二单元第1课时 【教学目标】 1.结合具体的购物情境，认识小面额人民币，知道1元＝10角，1角＝10分。 2.经历购物过程，感受1元的实际价值，并会进行简单的计算，积累购物经验。 3.了解人民币与日常生活的密切联系，感受人民币的实用价值，懂得要爱护人民币。 【教学重、难点】 教学重点：认识小面额的人民币，了解并掌握元、角、分之间的关系。 教学难点：正确使用人民币及准确进行元、角、分之间的关系。 【教学准备】 人民币的模型（课本附页1）、ppt课件。 【教学过程】 一、创设情境，引出问题。 1.创设情境：买文具，需要人民币。 （1）观察人民币，交流辨认方法。 纸币：根据小写数字和“圆”、“角”字可以分别辨认“5元”、“2元”、“1元”、“5角”、“2角”、“1角”。注意大写数字“伍”“贰”“壹”的写法。 硬币：找出数字，看清元、角还是分，就能确定面值。 （2）师生小结：元、角、分是人民币的三个单位。 （3）兑换人民币，掌握单位关系。 根据日常生活经验和兑换人民币、数一数的操作活动，知道元、角、分之间的关系： 1元＝10角 1角＝10分 （4）引出问题： 买1支钢笔可以怎样付钱？ 用1元买1把尺子，应找回多少钱？ 1元正好可以买哪些物品呢？ 二、解决问题，探索新知。 问题一：买1支钢笔可以怎样付钱？ 1.独立思考，寻找方法。 2.组织交流，多种付法。 根据1元＝10角，得到各种不同的付钱方法。 （1）付10张1角。 （2）付2张5角。 （3）付1张5角、1张2角、3张1角。 （4）付1张5角、2张2角、1张1角。 （5）付5张2角。 问题二：用1元买1把尺子，应找回多少钱？ 1.理解题意，交流思路。 1把尺子8角，要求从1元中减去8角，还剩下多少钱。 2.应用换算，简洁表达。 1元＝10角 10－8＝2（角） 答：应找回2角。 问题三：1元正好可以买哪些物品呢？ 1.理解题意，交流思路。 “正好”的意思是物品的价格加起来刚好是1元，不多也不少。 2.巩固换算，交流买法。 根据1元＝10角，得到各种不同的买法。 （1）买2支铅笔：5＋5＝10（角） （2）买1把尺子和1本练习本：8＋2＝10（角） （3）买1把尺子和2个橡皮擦：8＋1＋1＝10（角） （4）买5本练习本：2＋2＋2＋2＋2＝10（角） 3.教师小结：人民币上有国徽和祖国的秀丽山水，我们都要爱护人民币。 三、练习应用，巩固提升。 1.换一换。 2.填一填。 注意：可以先把元和角分开算，再合起来。比如第3小题，3个1元是3元，5角＋5角＝1元，5角＋1角＝6角，所以3元＋1元＋6角＝4元6角。 四、全课总结，拓展延伸。 元、角、分之间有什么关系呢？你能在生活中正确地使用人民币去购物吗？ ... ...