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课件网) 教学目标 1、积累文学常识：作者及作品写作背景 2、有感情的朗读、诵背、默写全诗。（重点） 3、品味语言，体会诗的意境，感悟诗人所表达的思想感情。（难点） 曹操（155—220），字孟德，小名阿瞒。曾历任 大将军、丞相，封魏王，建安二十五年卒。子曹丕称帝，追尊为武帝。东汉末年政治家、军事家、杰出的诗人。代表诗作有《步出夏门行》《蒿里行》《短歌行》等。文学史上“三曹”是指曹操、曹丕、曹植。 一、认识作者 公元207年，曹操亲率大军北上，追歼袁绍残部，五月誓师北伐，七月出卢龙寨，临碣石山。他跃马扬鞭，登山观海，面对洪波涌起的大海，触景生情，写下了这首壮丽的诗篇。 诗人当时正处在自己事业的最高峰，他已经削平了北方群雄，又打垮了乌桓和袁绍残部，消除了后患；如果再以优势兵力去消灭南方的割据势力的话，他就可以一统天下了！ 二、掌握字音 东临碣石, 以观沧海。 水何澹澹， 山岛竦峙。 树木丛生， 百草丰茂。 秋风萧瑟， 洪波涌起。 日月之行， 若出其中； 星汉灿烂， 若出其里。 幸甚至哉， 歌以咏志。 jié dàn sǒng zhì zāi 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 日月之行，若出其中，星汉灿烂，若出其里。 秋风萧瑟 洪波涌起 树木丛生，百草丰茂。 向东 登临 山名。今河北昌黎县 多么 水波动荡的样子 耸立。 竦，高。 峙，挺立 秋风声 银河 庆幸得很，好极了 注释 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 小组任务：尝试着用优美的语言复述全诗。 连接动词“临”和 “观” 表承接关系 四、初步理解 东临／碣石，以观／沧海。 水何／澹澹，山岛／竦峙。 树木／丛生，百草／丰茂。 秋风／萧瑟，洪波／涌起。 萧瑟的风声传来了，海上掀起巨浪，在翻卷，在呼啸，（似要将宇宙吞没。） 译读诗歌 向东登上碣石山，来观赏大海的奇景。 海水波涛激荡，海中山岛罗列，高耸挺立。 我站在山巅，心中的波涛也像海浪在起伏。周围是葱茏的树木，丰茂的花草。 日月／之行，若出／其中； 星汉／灿烂，若出／其里。 幸甚／至哉，歌以／咏志。 （ 大海，多么博大的胸怀啊）日月的升降起落，好像出自大海的胸中。 银河里的灿烂群星，也像从大海的怀抱中涌现出来的。 啊，庆幸得很，美好无比，让我们尽情歌唱，畅抒心中的情怀。 1、全诗是以哪个字展开来写的？ 由“观”字展开，写登山所见 2、看看1、2两句，说出观海地点 碣 石 3、曹操“观”到了什么？（哪几句是他“观”到的景象） 归纳起来是：海水、海岛、海岸。 4、“水何澹澹”和“洪波涌起”都是写海水，有什么不同？ “水何澹澹”写风平浪静时；“洪波涌起”写大风大浪时 5、曹操“观沧海” 是在什么季节？根据什么判断？ 秋季。“秋风萧瑟，洪波涌起”可证。 五、快速回答 6、请同学们看看3-8句写了哪些景物？是实写还是曹操主观想象？ 7、请同学们看看9、10两句是实写的还是曹操的主观想象？ 六、探讨研究 水 山岛 树木、百草 秋风、洪波 动态 动态 静态 静态 （动静结合） 实 写 主观想象 （互文见义） 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 用现代汉语该怎样说？ 日月的运行，灿烂的银河，好象从大海中升起，最后又落入大海之中。 ———互文。 吞吐日月 包蕴万物 思考： 作者写大海吞吐日月，包容万物的用意何在呢？ 体现作者博大的胸怀，以大海自比。 《观沧海》是曹操的名篇，是他征乌桓时所作。公元207年，曹操亲率大军北上，追歼袁绍残部，五月誓师北伐，七月出卢龙寨，临碣石山。他跃马扬鞭，登山观海，面对洪波涌起的大海，触景 ... ...
