汉语拼音g k h

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 《g k h》第一课时教学设计 一、基本说明 1模块：小学语文 2年级：一年级 3所用教材版本：人民教育-出卷网- 4所属的章节：汉语拼音单元、第5课 5学时数： 40分钟（教室授课） 二、教学设计 1、教学目标： 知识与能力目标： ①、认识“g k h”三个声母，读准音，认清形，正确书写。 ②、读准g k h与单韵母相拼的音节。 过程与方法目标： ①、在游戏式的学习中，感受合作与探究的乐趣。 情感与价值目标： ①、能看图说话，培养保护环境的意识 2、内容分析： 《g k h》是汉语拼音的第五课，这三个声母包含在一幅画中，可以训练孩子看图说话的能力。在孩子的眼中，森林公园是他们向往的地方，小动物是他们的朋友。本课把三个声母镶嵌在一个故事中，简明易懂、极富童趣，能激起学生学习欲望。为了更好地激发学生学习的热情，感受成功的喜悦，本教案用比一比、看图说话、编儿歌、谁来当小老师、谁有火眼金睛等形式贯穿课堂，让学生在游戏、竞赛的氛围中愉快学习、探索。 3、学情分析： 一年级学生年龄较小，大多数学生活泼、好动、上课注意力不能长时间集中，对比赛、游戏有很浓厚的兴趣，他们想像丰富，思维活跃，但是语言的表达能力、逻辑思维能力欠佳，。教学中应关注学生的个性差异，尊重他们的认知水平和独特感受。 4、设计思路： 本堂课由“比一比 → 说一说 → 我来认识新朋友 → 谁来当当小老师 → 谁是书写小明星→评一评”6个环节构成。 三、教学过程 教学环节及时间 教师活动 学生活动 对学生学习过程的观察和考查及设计意图 比一比 激情导入：小朋友们，老师今天准备带你们去拼音王国一座新的森林公园，在那儿，我们会认识新的朋友，希望大家展开竞赛，比一比哪个组认识的朋友多，那个组纪律最好，优胜组和个人都将得到小红花，小朋友们有信心得到红花吗？ 学生检查自己是否做好，开始比赛了 一年级学生都愿意自己得到老师的表扬，比赛可以激发学生强烈的学习兴趣。 说一说 １、现在我们要出发了。目的地到了（课件展示），你们看到了什么？2、老师提醒小朋友注意观察画面，里面都有什么，他们在做什么？3、师生合作说图：在森林公园里，天蓝蓝的，草绿绿的，小蝌蚪在水里欢快地游来游去，鸽子在飞翔，嘴里叼着橄榄枝，这里的景色真美呀！又两个小朋友坐在椅子上喝水。4、问：你喝过水的水瓶怎么处理呢？（老师引导学生说话的时候可以采用每个小朋友说一句，相互补充，老师作总结的方式，让更多的孩子有说话机会） 1．认真观察画面2、说画面内容，没说完的找别的小朋友补充3、交流水瓶处理方法（让小朋友知道要保护环境，果皮、纸屑、水瓶都要扔进垃圾桶，更不要伤害鸽子等小动物） 通过“说话”，训练小朋友的观察能力和说话能力。让学生在愉快的气氛中形成保护环境的意识 我来认识新朋友 1、我们今天要认识的第一位朋友就是小鸽子介绍的，（课件展示“鸽子”和“g”的图片）它的名字和鸽子的“鸽”读音相似，只要读得轻一些，短一些（范读、指名读、开火车读）谁能想办法记住g的读音和形状呢？（鼓励学生自己编儿歌）2、第一个朋友已经认识了，那第二个朋友呢？（课件展示“蝌蚪”和“K”的图片）这第二个朋友呀是小蝌蚪介绍的，它的读音和蝌蚪的“蝌”相似，也要读得轻一些，短一些（范读、指名读、开火车读）记住k老师有个好办法，谁能猜到？3、小朋友们真不错，认识两个新朋友了，还有一个字母宝宝等不及要和你们见面了，我们来看看它是谁吧（课件展示“椅子”和“h”的图片）。小朋友坐在椅子上做什么呀？对了，这个字母的读音和喝水的“喝”音相似（范读、指名读、开火车读） 1、看课件，学习g k h 的音形。2、自己编儿歌：一只白鸽，ggg小9加弯，ggg蝌蚪 ... ...