3.2　做更好的自己 教案

第2课时　做更好的自己 【教学目标】 1.知识目标:理解接纳与欣赏自己的原因,识记和掌握做更好的自己和改正缺点的方法。 2.能力目标:提高接纳自己和欣赏自己的水平,增强做更好的自己的能力。 3.情感、态度和价值观目标:养成积极接纳与欣赏自己的良好行为习惯,坚定我要飞得更高、做更好的自己的信念和信心。 【教学重点】 学会接纳与欣赏自己;做更好的自己的要求。 【教学难点】 欣赏自己需要欣赏自己的哪些方面。 　　【教学过程】 一、导入新课 [多媒体呈现内容,导入新课] 爱迪生一生只上过三个月的小学,在小学期间他的表现并不理想,被老师评价为“低能儿”。他的学问是靠父母教导和自修得来的。因为不服输,想做更好的自己,所以爱迪生长大才能成为举世闻名的“发明大王”。他发明过电灯、留声机、发报机、发电机、电子管等物品,这些东西轰动了全世界,奠定了许多基础,大大地改善了人类的生活。 爱迪生的成功源于他不屈服于命运,想做更好的自己。那怎样才能做更好的自己呢?今天我们一起来学习《做更好的自己》。 二、探究新知 (一)接纳自己 活动一:听故事———明道理 [多媒体呈现以下内容] 诺贝尔文学奖获得者莫言说:“我生来相貌丑陋,村子里很多人嘲笑我,学校里几个性格霸蛮的同学甚至为此打我,我回家痛哭,母亲对我说,儿子,你不丑,你不缺鼻子也不缺眼,四肢健全,丑在哪里?而且只要你心存善良,多做好事,即便是丑也能变美。后来我进入城市,有一些很有文化的人依然在背后甚至当面嘲笑我的相貌,我想到了母亲的话,便心平气和地向他们道歉。” 问题:(1)莫言的经历启示我们如何应接纳自己? (2)莫言曾因相貌丑陋而被人欺负、嘲笑,但后来却成为让人尊敬的作家,这告诉我们什么道理? 　　学生阅读材料,并思考材料后的问题,然后在小组内分享并达成共识,小组代表参与班级展示交流,最后由师生一起进行总结。 教师总结(多媒体展示内容): 我们要学会接纳自己 (1)接纳自己,需要接纳自己的全部。 (2)接纳自己,需要乐观的心态,更需要勇气和智慧。 我们每个人身上都是既有优点、长处,也存在着缺点、不足。我们除了接受上天给自己的这份礼物,还有别的办法吗?答案显然是“没有”。我们只有勇敢地、积极地接纳自己、努力改变自己,我们的生活才有希望,我们才能做更好的自己。如果说接纳自己的优点、长处是人人都能做到的,那么接纳自己的不完美甚至缺陷考量的是一个人的勇气和智慧。只有强者才有这份担当和魄力,希望我们每个人都能成为生活的强者。 活动二:打擂台———欣赏自己 辩题: 正方观点:欣赏自己是自信、自强的表现。 反方观点:欣赏自己就是骄傲自大、目中无人。 过程: 第一步:课前老师安排学生准备相关资料。 第二步:在课堂上每个学习小组由小组长当擂主,一名组员是评委,其他成员来挑战。 第三步:小组内评选出最能言善辩的组员在全班展示分享自己的观点,最后教师归纳总结。 [教师温馨提示] 规则:打擂台双方每人30秒发言时间,超时视为自动出局,要求语言精练、准确。 教师总结(多媒体展示内容): 欣赏自己不是骄傲自大,也不是目中无人,而是成长道路上面对压力与挫折的自我鼓励与自我奋进。欣赏自己的同时,善于向他人学习,与他人合作,才能成为一个内涵更加丰富的我。会欣赏他人的人,才会真正地欣赏自己。 《八骏图》出自著名国画大师徐悲鸿之手。有段时间,一些人对徐悲鸿的画风评价很差,可是徐悲鸿却笑着说:“别人看我是荒谬,我看自己是绝伦。”今天,我们都在欣赏大师的画作,谁还会记得那些批评嘲笑他的人呢?欣赏自己不是唯我独尊,欣赏自己更不是故步自封。自己给自己一些自信,自己给自己一点愉快,自己给自己一脸微笑。 面对刚刚开启的中学生活,我们怀有无限憧憬,希望自己能飞得更高、更远,做更好的自己。我们既不要去伤害别人,也不要被别人的批评左 ... ...