《走进美术》教案 一、教材分析 教材中美术作品的选择是以国内优秀艺术家作品为主，同时结合其他国家艺术家的优秀作品，促进学生对人类优秀美术文化传统的美好情感、积极态度的养成以及重视它们在人类文化传承中的价值，同时认识在广泛的文化情境中人的情感、态度、价值观的差异性和社会的丰富性．在重点了解祖国传统文化的同时，与广泛的文化情境联系在一起，才能拓展学生的人文视野提高人文素养。中学生由于性格、文化修养方面面的差异，会有不同的审美趣味和审美价值标准，审美意识也就逐渐形成在教学中，要善于观察学生了解学生，让每一个学生都能充分地按照自己的意愿进行欣赏活动。 二、教学目标 1、通过本课学习，学生能逐步形成提高视觉感受和欣赏美术作品的能力。 2、通过本课学习，学生能清楚了解美术中绘画的主要种类及艺术特点 三、重点难点 重点：了解绘画不同种类的特点及区别 难点：掌握绘画的类别及不同角度的分类 四、教学过程 1、导入 教师提问：做一件有意义的事—为学生种一棵美术之树（在黑板画出树干） 美术：造型艺术、视觉艺术，分为绘画类、雕塑类、艺术设计类，手工艺 在我们的美术课堂中，我们更多的时间是在做什么呢？（以绘画为中心进行详细的分类） 一花一草一世界，美术在我们的生活中无处不在。它是神奇的，美丽的，给人以启发和思考，更给人一种积极向上的力量。美术不仅仅只是一幅幅充满美感的画卷，不仅仅只是一件件价值连城的艺术品，它反映了一个人内心的渴望与梦想，体现了生活的本质与社会的发展。 今天就让我们走进美术，走进绘画。 2、欣赏油画作品《父亲》、《开国大典》请学生发表感受。 《父亲》属于大尺幅超写实肖像油画，这是一幅很大很大”的普通农民肖像画。画中人物头裹白布、手端旧碗且在阳光照射下满脸黝黑，其脸上有似岁月的刀刻出、又似五线谱谱写的皱纹，眉弓上有如早晨叶片上的露水，大粒而欲滴的汗珠，还有凸出的眉弓与凹陷的眼睛，高挺的鼻梁、宽厚的鼻翼以及鼻梁右侧粗黑大颗的苦命痣，仅剩一颗门牙、半张的嘴干裂的唇和手中端着的这碗浑水，形成呼应，似乎这老人刚经过一阵辛苦的劳作口干舌燥，正想端着水喝，突然来了一目录熟悉或陌生的人，老人眼光注视着这人的情景。 《开国大典》所展现的场景是天安门城楼。五根红色大柱排列在左边，画家大胆去掉了右边的一根柱子，使画面中心有了充足的表现空间。画面喜庆气氛是由地毯、红柱、灯笼和广场上的红旗的红色基调所形成的，同时红色象征一种庄严与隆重的感觉。在城楼上，共和国的领袖们向世界宣布中国人民从此站起来了。中华人民共和国中央人民政府主席毛泽东站在麦克风前，在他的身后第一排是国家副王席从左起依次：朱德、刘少奇、宋庆龄、李济深、张澜、高岗。第二排左起第一人是政务院总理周恩来。第三排左起第一人是中央人民政府委员会秘书长林伯渠。油画是董希文创作于1953年，靳尚谊与赵域于1972年临基、阎振铎和叶武林于1979年修改完成。 认识油画材料，师生共同总结油画特点：利用颜料的遮盖力和透明性能充分地表现对象，达到丰富的色彩效果。 认识绘画材料（颜料、排笔、水粉纸） 3、了解完西方的油画，现在学习中国的国画。 提问：你知道有哪些国画画家，哪些作品，或者哪些作画技巧。 认识绘画材料（笔墨纸砚，国画颜料） 《泼墨仙人图》描绘的是一位已经心醉神迷的老人，目光迷离地望着前方。在五官的描写上，作者运用了紧凑夸张的对比手法，五官画得十分紧凑，额头却很宽大，占去面部三分之二的面积。在用笔上，只有五官用线简单地勾勒，头发和胡须则运用大笔侧锋描写，用墨干湿浓淡变化准确自然。在身体动作形态的描绘上，更加豪放自如，更多地运用沾有饱满墨汁的大笔以侧锋写出。人物肩部，用大笔 ... ...
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