专题17 文言文阅读：文言语句断句 试卷（原卷版+解析版）—2022年中考语文一轮复习考点强化+考向分析+新题解析

专题17 文言文阅读：文言语句断句 一、考向分析 文言文朗读停顿的几种方法 1．句首语助词（又叫句首发语词）、关联词后面应有停顿。 文言文中有一些虚词放在句子的开头，强调语气或领起全句乃至全段。常用的句首发语词和关联词主要有以下这些：句首发语词：如“至”、“若”、“至若”、“夫”、“若夫”、“盖”、“然”、“则”“然则”、“岂”、“岂若”、“宜”、“诚宜”、何尝、其等。关联词：且、虽、因、“惟”、“故”等。诵读时，这些词语后面都应稍加停顿，不能和后面的文字连读。 2．古代是两个单音节词，而现代汉语中是一个双音节词的，要分开读。 3．根据语言顺序来停顿，即按照“主语—谓语—宾语”、“状语—谓语”、“动词—补语”来停顿，也就是说，在主语和谓语之间、动词和补语之间要作停顿（定语与中心词之间一般不停顿），以使语意明显。 4．充当状语的名词和中心词之间要连读，即名词作状语时，一般在该词前停顿，且不能把状语与中心词断开。若分开读，就错将状语当成了主语，改变了句子的意思。 5．“而”字后应该停顿。但“而”字在句中若起到下列作用，那么就不能停顿，也就是说，“而”字不能和后面的词语分开读，应该连读。①“而”在句中如果连接的是形容词（或副词）与动词，即“形容词（副词）＋而＋动词”，这时前边的形容词或副词充当状语，起修饰后面的动词的作用，不能分开读。 ②“而”在句中如果连接的是两个动词，即“动词＋而＋动词”，那么“而”表示顺接，也就是说，前面一个动作发生了，后面的动作紧接着就发生了，这时“而”后面就不能停顿，应和后面的动词连读。③“而”连接词性相同的两个词语（即两个名词、两个动词、两个形容词），表示并列，相当于“而且”、“又”、“和”或不译，这时“而”后不应该停顿。 6．停顿应体现句子结构的原貌。 7．节奏停顿要体现出省略成分。 8．对古代的国号、年号、官职、爵位、史实、地名要了解，否则易导致朗读停顿错误。 9．“也”用在句中揭示停顿，朗读时在其后停顿。 10．利用对文意的理解来确定停顿。在朗读文言文时，要根据语境理解文意，只有确切地理解了文意，才能准确地停顿。 11．诗句节拍间要停顿。古诗的朗读有其规律性，一般说来是两字一停顿，即按音节停顿。 二、考纲解析 明辨句读，要综合运用古代汉语字词句及古代历史文化等方面的知识。中考对断句的考查，从题型来讲有两种：一是客观题，一是主观题。从材料的来源来看，有的出自所选文段，有的出自其他典籍，还有的出自教材后的补充文段。从所选语句的特点来看，有的句式整齐，有的有明显的标志。从考查重点来看，侧重于语法停顿而非语音停顿，一般不考具体的标点，只要求用斜线断开。 三、新题解析 一、选择题 1．（2021·全国九年级专题练习）下列句子朗读节奏的划分不恰当的一项是（ ） A．四面/竹树环合 B．全石/以为底 C．以其境/过清 D．潭中鱼可/百许头 【答案】D 【详解】 此题考查学生给文言语句断句的能力。读清句读，正确停顿是诵读文言文的要求之一。读是语言能力的一个重要方面，而句中停顿，特别是文言文中的阅读停顿是阅读能力的重要体现。阅读停顿（断句）有以下六种情况：主谓之间要停顿；谓宾之间要停顿；谓语中心语和介宾短语之间要停顿；“古二今一”之间要停顿；关联词后面要停顿；总领性词语后面要停顿。本题应根据题意及题中句子的翻译来进行分析判断。D.潭中鱼/可百许头。故选D。 2．（2021·全国九年级专题练习）下列句子节奏划分不正确的一项是( ) A．庄子与惠子游/于濠梁之上 B．安知/我不知/鱼之乐 C．子/固非/鱼也 D．既已知吾/知之而/问我 【答案】D 【解析】 试题分析：D句子节奏划分不正确。改为：既已知吾知之/而问我。或：既已知/吾 ... ...