《扎染》教学设计 【教学目的】 1、使学生能够了解扎染的民族风格和民族特色，能够初步掌握扎染的基本知识。 2、培养学生的发散性思维和创作能力。 3、使学生能够了解民族传统工艺扎染的重大贡献，发扬艰苦朴素，自然乐观的民族精神。 【教学重点】 通过对扎染作品的欣赏和实践扎染的制作过程，了解民族工艺扎染的风格和民族特色。 【教学难点】 1、学习扎染的制作过程。 2、升华扎染的朴素自然简洁大方的精神特色，发扬中华民族艰苦朴素，自然乐观的民族精神。 【教具准备】 教案、学生资料；手工材料：纸巾、皮筋、颜料、剪刀等。 【教学过程】 一、导入： 同学们，说起大理喜洲我们并不陌生，今天我再次带领大家重游喜洲古镇。（伴着白族音乐走进大理周城。欣赏街头的扎染工艺。）（播放课件） 二、提问导入 1、我们看到的这些物品是什么？ 2、具有怎样的风格特色？ 通过提问刺激学生的好奇心，激发学生学习扎染的兴趣。 大家想不想知道这些扎染布料是怎样制作出来的？ 3、出示扎染过程图。并提出问题：扎染包括几部分？（课件出示） 三、出示课题《纸巾扎染》 1、教师介绍： 扎染布是白族特有的工艺产品，在大理城乡随处可见他的踪影。扎染不仅代表着一种传统，而且已成为一种时尚。它朴素自然，蓝地上的白花清雅素净，毫不张扬，符合人的情致，贴近人的生活，充满人性色彩，是人民勤劳、质朴、纯洁、诚实、善良和乐观、开朗、热情好客等美好品格和情趣化合成的。扎染在人们心目中已成为特殊的文化象征和民族传统艺术的标徽。 2、作品欣赏： 同学们，老师今天也带来了一些扎染作品。大家看一看，想一想它和刚才大家看到的有什么不同？（把布换成了纸） 3、问题激趣：大家观察的很仔细，想不想自己也亲手做一张？ 4、小组讨论、交流制作过程： 5、教师小结纸巾扎染过程：（课件出示并板书） （1）把纸巾叠好用皮筋扎好 （2）选色 （3）染色 （4）解开结 （5）晾干 6、学生活动时，教师适时的给与帮助。 7、学生展示自己的作品，并进行自评互评。 四、教师进行全课总结： 同学们，经过一节课的活动，你有什么收获？ 今天我们学了纸巾扎染，课后大家可以用我们的作品来装饰我们的小房间。也可以用扎染过的纸巾来做纸花。 五、教学反思 经过一节课的教学，学生能够初步掌握纸巾扎染的基本技能，了解扎染的民族风格和民族特色。课堂上同学们积极参与纸巾扎染的活动，通过自主探究得出纸巾扎染的方法，在小组内完成交流，并思考：活动时所需的器材。教师小结纸巾扎染所需的器材和过程。学生在小组内完成纸巾扎染。教师展示学生作品，并自评和互评。整节课的气氛活跃，学生充分活动，积极参与 ，达到了预期的效果。但也有不足之处： 1、导入用时过多，导致活动时间紧； 2、学生作品展示区过小，导致还有好多同学的作品没有展示 ... ...
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