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课件网) 将PVC管与一块干燥的绒布摩擦，再放到空的铝制易拉罐旁，你会观察到什么？这是为什么呢？ 观察与思考 九 上 物 理 2020 第1节 两种电荷 导入新课 讲授新课 课堂小结 随堂训练 【学习目标】 1.知道生活中摩擦起电现象及认识摩擦起电的本质。 2.掌握两种电荷以及电荷间的相互作用。 3.了解检验带电体的方法及验电器的构造和原理。 4.知道自由电子及导体与绝缘体的区别。 5.知道原子及其结构。 实验1：与头发摩擦过的梳子能吸起纸屑 实验2：与毛皮摩擦过的气球能吸起头发 实验3：与毛皮摩擦过的气球能吸引水流 1.物体有吸引轻小物体的性质，我们就说物体带了电荷。 带电体的性质： 能吸引轻小物体 2.用摩擦的方法使物体带电，叫摩擦起电。 摩擦起电 凡是与丝绸摩擦过的玻璃棒相排斥的带电体，必定与毛皮摩擦过的橡胶棒相吸引。 同种电荷互相排斥 异种电荷互相吸引 橡胶棒被排斥 橡胶棒被吸引 电荷间的相互作用 1．自然界只有两种电荷 规定： 用丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷叫做正电荷；用“+”表示 用毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷叫做负电荷；用“-”表示 2．同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。 3．电荷的多少叫做电荷量。 单位：库仑，简称：库，符号：C 两种电荷 验电器 三 金属球 绝缘垫 金属杆 金属箔 构 造 作用：检验物体是否带电 验电器的工作原理：同种电荷相互排斥 （带负电） 橡胶棒 有多余的电子 接触 金属箔片 （不带电） 既不多余也不缺电子 得到一些电子后 带上了负电 （带正电） 玻璃棒 缺少电子 金属箔片 （不带电） 既不多余 也不缺电子 失去一些电子后 带上了正电 排斥，张角变大 排斥，张角变大 接触 原理：同种电荷相互排斥。 接触极性相同的不同带电体时，金属箔张角大小不一样，说明什么问题？ 验电器只能是定性的检验电荷的多少，不能直接检验带有某种电荷。可能是负电荷，也可能是正电荷。 温馨提示 例3.当物体具有 性质时我们就说这个物体带了电。用丝绸与玻璃棒摩擦，玻璃棒因 电子而带 电，电荷间的相互作用规律为： 。 吸引轻小物体 失去 正 同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引 【解析】（1）摩擦过的物体有了吸引轻小物体的性质，我们就说物体带了电，用丝绸摩擦过的玻璃棒，玻璃棒失去了电子而带正电。（2）电荷间的相互作用规律是：同种电荷相互排斥，异种电荷相吸引。 电荷量 四 电荷的多少叫做电荷量，简称电荷。 电荷的单位为库仑，简称库，符号是C。 一根摩擦过的玻璃棒或橡胶棒所带的电荷，大约只有10-7C。一片雷雨云带电的电荷，大约有几十库仑。 注意：不要混淆了电荷量的符号Q和电荷量单位“库仑”的符号C 2 知识点二 原子及其结构 原子 核外电子 原子核 质子 中子 电中性 带正电 带负电 不带电 带正电 2．原子结构 电子是带有最小负电荷的粒子，所带电荷量为1.6×10-19C。 1．常见物质是由分子、原子构成的。 库伦 注意： (1)在各种带电微粒中，电子所带电的电荷量最小。 (2)e＝1.6×10－19 C。 (3)任何带电体所带电荷都是e的整数倍。 1. 原子呈中性的原因：通常情况下，原子核所带的正电荷和核外电子所带的负电荷电荷量相等，故原子对外不显电性，呈中性。 2. 易错提示：电荷不同于电子，电荷包括正电荷、负电荷；而电子只是带负电荷的一种粒子。 要点归纳 不同物质的原子核束缚电子的本领不同。 3．摩擦起电的原因 失去电子的物体因为缺少电子而带正电； 得到电子的物体因为有了多余电子而带等量的负电。 摩擦起电并不是创造了电荷，只是电荷从一个物体转移到另一个物体，使正、负电荷分开。 摩擦起电的认识： 原因 不同物质的原子核对核外电子束缚能力不同 结果 原子核对核外电子束缚能力强 ... ...
