湘科版（2017秋） 五年级上册3.1 地表在变化 （课件11张ppt +教案+视频）

(课件网) 1.地表在变化 地球表面主要包括陆地和海洋两大部分，但是陆地和海洋并不一直都是原来的模样。这是怎么回事呢？ 山地 高地 平原 丘陵 沙漠 海洋 山地 高原 丘陵 丘陵一般指海拔在200米以上500米以下相对高度一般不超过200米的低矮山丘地区。 山地是指海拔500米以上相对高度差200米以上的 多山地域。 高原是指海拔在500米以上地势相对高度差小的广阔地区。 风光各异的地表会发生改变吗？ 推想曾经发生的地质变化 珠穆朗玛峰海拔约8848.86米（2020年测量），现在每年还在不断长高。 鱼龙是1.5亿年前生活在海洋中的大型爬行动物。20世纪60年代，科学家曾在喜马拉雅山脉 采集到了鱼龙的化石；同 时还发现了鱼类、海藻、 海螺的化石。 根据资料，推测喜马拉雅山脉过去的地貌及其变化的原因。 喜马拉雅山脉原来可是…… 是谁的力量使山在长高？ 喜马拉雅山脉原来曾是汪洋大海。后来，由于地壳运动，喜马拉雅山受到强大挤压力的作用，海底隆起抬高，就形成了今天雄伟高峻的山脉。 改变地表的力量 1963年11月，冰岛以南海域海底火山爆发，诞生了一个新岛———苏特赛岛。 1605年7月13日在海南岛琼(qióng)山发生的7.5级地震，导致70多个村庄100多平方千米陆地沉陷为海。 改变地表的力量 地震和火山爆发都是改变地表的力量。 通过这两则材料，我们学到了什么？改变地表的力量是什么？ 大坝? 海上机场? 泥石流? 移动的沙丘? 还有哪些力量在改变地表形态？ 小 结 修建大坝和海上机场，是人为的力量改变地表。泥石流、移动的沙丘，是自然的力量改变地表。有的变化剧烈快速、有的变化缓慢持久。 因此，改变地表的力量可以按照“大自然的力量”和“人类的力量”进行分类，还可以按照“变化剧烈的力量”和“变化缓慢的力量”进行分类。第三单元 地表的变化 第一课 地表在变化 一、教学目标 1.科学知识 知道各种形态的地貌构成了地表壮美秀丽的风光。 知道喜马拉雅山脉原来是海洋，由于地质变化后来才变成了高山。 知道地震、火山喷发等各种力量在改变地表形态。 2.科学探究 根据提供的喜马拉雅山脉相关资料，类比推想曾经发生的地质变化。 搜集、阅读各种地貌及地貌改变的资料，初步分析改变地表形态的力量有哪些。 3.科学态度、STSE 有探索地表变化奥秘的兴趣，学习科学家的探究方法和精神，乐于合作分享。 能够对一些现象做出大胆想象，然后意识到要用证据支持自己的解释。 通过学习了解自然的力量，意识到人与自然要和谐相处。 二、教学准备 教师准备：教学课件。 学生准备：记录笔、活动手册。 三、教学时间 1课时 四、教学过程 （一）教学导入 （1）谈话：地球表面主要包括陆地和海洋两大部分，但是陆地和海洋并不一直都是原来的模样。这是怎么回事呢？ （2）揭示课题。 （二）新课学习 1.导入活动 （1）认识6种典型地貌。 a.课件展示教材P18的六幅图：山地、高原、平原、丘陵、沙漠和海洋。 b.讲解：山地是指海拔500米以上相对高度差200米以上的多山地域；高原是指海拔在500米以上地势相对高度差小的广阔地区；丘陵一般指海拔在200米以上500米以下相对高度一般不超过200米的低矮山丘地区。 （2）提问：风光各异的地表会发生改变吗？ 2. 推想曾经发生的地质变化 （1）介绍喜马拉雅山脉现在仍然在变化的事实。“珠穆朗玛峰海拔约8848.86米（2020年测量），现在每年还在不断长高。” （2）给出在喜马拉雅山脉发现的化石证据。课件展示教材P19鱼龙化石的图片，并讲解：鱼龙是1.5亿年前生活在海洋中的大型爬行动物。20世纪60年代，科学家曾在喜马拉雅山脉采集到了鱼龙的化石；同时还发现了鱼类、海藻、海螺的化石。 （3）推测交流。根据以上资料，推测喜马拉雅山脉过去的地 ... ...