1.场景歌 教学设计

第二单元 识字 第一课 场景歌 设计依据与构思 识字教学是提高学生语文素养的基础,《义务教育语文课程标准》把让学生“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望”列入识字教学的第一目标。“以字促文以文养字”识字教学方法，是指让教师在阅读教学的过程中，别轻描淡写应付识字教学，而要抓住部分有特点的汉字，追溯汉字的由来本意及文化内涵，深究其字理字义，丰厚汉字的意蕴，把识字教学跟文章学习串联起来，寓识于读，以识促读，以读促识，通过有层次、完整的阅读教学达到指导学生有效读文、有效识字的目的。 经过一年级的学习，大部分学生掌握了一定量的量词，但对于本课中的量词，学生是初次接触，因此教学中应重点引导学生掌握课文中的量词，并学会正确的使用这些量词。 课时安排：1课时。 教材分析 这是一组数量词归类识字。把数量词分类集中在四幅不同的图画之中，以歌谣的形式呈现，让学生在琅琅上口的诵读中，欣赏美丽景色、感受美好生活，同时认识事物、认识表示事物的汉字，初步感知不同事物的数量词表达方式。 儿歌是以儿童为主要接收对象的具有民歌风味的简短诗歌，我国儿歌已有千百年的传承历史，备受大家的喜爱。儿歌形式多样，它们往往内容浅显、语言活泼、节奏鲜明，并且与儿童的生活和学习息息相关，让儿童在朗诵和学习儿歌的过程中受到文学的感染和知识的萌芽。本组教材就是以“儿歌”为专题编排教学内容的。选编的一首首儿歌都让我们感受到无穷的魅力，也让我们在学习儿歌的过程中获得丰富多彩的知识。让我们一起学习儿歌，从儿歌中感受快乐和学习知识吧！ 这首儿歌是关于数量词归类识字，以朗朗上口的儿歌形式让学生学习不同事物用数量词的表达，认识表示事物的汉字，感受美丽的景色，在反复诵读的过程中学会数量词的运用。 ▍教学目标 1. 认识“滩、艘”等12个生字，会写“园、孔”等10个生字，会写“花园、石桥”等六个词语。 2. 正确、流利朗读、背诵课文，初步感受场景展示的美丽景色，了解不同事物数量词的不同表达。 3. 引导学生留心观察周围事物，选择照片或图画，仿照课文，学习用数量词表达生活中的事物。 ▍教学重、难点 重点：朗读、背诵儿歌，了解数量词，并运用数量词表达不同的事物。 难点：引导学生留心观察周围事物，选择照片或图画，仿照课文，学习用数量词表达生活中的事物。 ▍课前准备 学生：完成课前自主学习任务单，认识量词及其运用。 教师：准备课件。 自主学习任务单 一、学习指南 1. 课题名称：部编版?二年级上册?第二单元?第1课《场景歌》 【体裁：歌谣】 2. 达成目标： （1）认识“滩、艘”等12个生字，会写“园、孔”等10个生字，会写“花园、石桥”等六个词语。 （2）正确、流利朗读、背诵课文，初步感受场景展示的美丽景色，了解不同事物数量词的不同表达。 （3）引导学生留心观察周围事物，仿照课文，学习用数量词表达生活中的事物。 3. 学习方法建议： 随文识字、认识表示事物的汉字，自主探究、学用量词 4. 课堂学习形式预告：作业展示、当堂考核、质疑讨论 二、学习任务 1. 根据拼音写汉字。 花yuán（园） 一kǒng（孔） 石qiáo（桥） duì（队）qí（旗） 一qún（群） tóng（铜）hào（号） 红lǐng（领）jīn（巾） 2. 认真阅读《场景歌》，完成下面的问题。 （1）找出课文中描写的事物，用自己喜欢的符号标注出来。 答：海鸥、沙滩、军舰、帆船、鱼塘、稻田、垂柳、花园、小溪、石桥、翠竹、飞鸟、队旗、铜号、“红领巾”、欢笑。 （2）找出课文中描写事物的量词，用自己喜欢的符号标注出来。 答：只、片、艘、条、方、一块、行、座、道、孔、丛、群、面、把、队、片。 （3）照样子完成填空。 一 ( 个 ) 孩子 一 ( 朵 ) 野花 一 ( 片 ) 漆黑 一 ( 件 ) 衣服 一 ( 丛 ) ... ...