中小学教育资源及组卷应用平台 7.1散文诗二首之《金色花》 【统编七上语文市级获奖公开课课件配教案】 一、目标定向 有的放矢 1.把握课文基调，有感情地朗读课文，培养鉴赏散文诗的能力。 2.品味散文诗的精美语言，理解诗句中限制、修饰性词语的表达作用。 3.体会人间至深至纯的亲情，培养健康高尚的审美情趣。 二、创设情境，深情导入 （播放歌曲《妈妈的吻》） 有一个人?，一生一世值得你去爱———母亲！ 有一种爱 ，一生一世不要求回报———母爱！? 母爱就像一首田园诗，幽远纯净，和雅清淡； 母爱就是一幅山水画，洗去铅华雕饰，留下清新自然； 母爱就像一首深情的歌，婉转悠扬，轻吟浅唱； 母爱就是一阵和煦的风，吹去朔雪纷飞，带来春光无限。 母爱是人类社会中最崇高、最美好的情感，也是古今中外文学史上一个永恒的主题。今天，我们就来一起欣赏以母爱为主题的散文诗———泰戈尔的《金色花》和冰心的《荷叶·母亲》，让我们再进行一次爱的洗礼！ 三、了解文体，初识作者 散文诗 散文诗是兼有诗与散文特点的一种现代抒情文学体裁。它融合了诗的表现性和散文的描写性的某些特点。在本质上，它属于诗，有诗的情绪和幻想，给读者以美感和想象；在内容上，它保留了诗意的散文性细节；在形式上，它有散文的外观，不像诗歌那样分行和押韵，但不乏内在的音韵美和节奏感。它是用散文形式写成的诗篇，即“散文其形，诗意其质”。 泰戈尔（1861-1941），印度作家、诗人。1913年获诺贝尔文学奖。他的诗歌格调清新，具有民族风格，又带有神秘色彩和感伤情调。他的创作对印度文学的发展影响很大。主要作品有诗集《吉檀迦利》《新月集》《园丁集》《飞鸟集》，长篇小说《小沙子》《沉船》《戈拉》等。泰戈尔还擅长作曲和绘画，所作歌曲《人民的意志》于1950年被定为印度国歌。 四、预习交流 字词积累 五、揣摩感情 深情诵读 师：学习散文诗一定要诵读，请揣摩下列语句应读出怎样的语气、感情。 （生自由诵读，互相点评并明确） 假如我变成了一朵金色花，只是为了好玩，长在那棵树的高枝上，笑嘻嘻地在风中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？ （读出孩子的调皮、快乐、得意、骄傲） 你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。 （读出母亲的焦急惦念、孩子的顽皮） （3）“你到哪里去了，你这坏孩子？” （读出母亲的嗔怪、担忧、焦急和欣喜） （4）“我不告诉你，妈妈。”这就是你同我那时所要说的话了。 （读出淘气、机灵、撒娇和对母亲的爱恋） 六、感知意象 感受美好 1.师：一首诗就像一幅画。这首散文诗向我们展现了一幅怎样的图画呢？ 顽皮可爱的孩子变成一朵盛开的金色花，与慈爱的妈妈逗乐嬉戏的场景 2.师：顽皮可爱的孩子变成一朵盛开的金色花，与慈爱的妈妈逗乐嬉戏，他是怎样和妈妈逗乐嬉戏的呢？ （1）请用“当妈妈_____时，我就_____”的句式说一说，并写写批注。 预设 ①当妈妈做祷告时，我就开放花瓣散发香气。批注：让妈妈可以闻到花香。 ②当妈妈读书时，我就将影子投在书页上。批注：阳光太刺眼，这样可以保护母亲的视力。 ③当妈妈去牛棚时，我就又成了你的孩子，求你讲个故事。批注：妈妈给我知识与智慧。 师小结：孩子三次与妈妈捉迷藏，从儿童的视角，通过儿童的奇思妙想，以虚拟的情境，表现出孩子的活泼调皮、机灵可爱，同时也表现出孩子对母亲的热爱和亲昵。 板书： 3.为什么“我”想变成一朵金色花？ 为了能给妈妈做点事，回报妈妈对自己的付出。 4.我为什么要“暗暗地”“悄悄地”做这些事情？ 孩子懂得母亲的奉献是无私的，对母爱的回报也应该是无私的。他不图妈妈夸奖，但求妈妈生活得更温馨。 5.“你到哪里去了，你这坏孩子？”表现了母亲怎样的心情？如何理解 ... ...
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