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课件网) 部编本八年级语文上册 《答谢中书书》 陶弘景 大自然是崇高、卓越而美丽的。它煞费心机，创造了世界。我们无不为雄奇险拔、清幽秀色所陶醉。古人说：仁者乐山，智者乐水。高山大岳，千流百川，曾引发引无数文人墨客的无限情思。请你细细品读陶弘景的写景小品文《答谢中书书》，读完后你一定会觉得江南的山水真是一幅清丽的山水画，是一首流动的山水诗呢！ 〖教学目标〗 1.积累重点文言字词，借助注释和工具书疏通文意，背诵并默写短文。 2..品味文章的语言美，领会文章的意境，把握景物的特点，学习写景的技巧。 3.感受大自然的纯净美好，培养学生热爱祖国河山的感情和高尚的审美情操。 〖教学重点〗 1.积累重点文言字词，疏通文意，背诵并默写短文。 2.引导学生感受作品优美的意境，体会作品中流露的思想感情。 〖教学难点〗 引导学生感受作品优美的意境，体会作品中流露的思想感情。 陶弘景（456—536），字通明，丹阳秣陵（今江苏南京）人。南朝齐、梁时期思想家。隐居茅山。梁武帝遇有国家大事，常去山中征询他的意见，时人称为“山中宰相”。 1.作者介绍 南北朝时，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人往往遁迹山林，从自然美中寻求精神上的解脱。因而他们在书信中常常描山绘水，表明自己所好，并作为对友人的安慰。本文是作者写给谢中书的一封书信，写的是江南山水之美，是六朝山水小品名作。 2.背景资料 书，即书信，古时又叫“尺牍”或“信札”，是一种应用性文体，也具有审美的文学属性。本文是作者给谢中书复信中的一部分内容，描绘山川秀美，清新简淡，是写景的名篇。 3.文体知识 岱宗夫如何？齐鲁青未了。_____,_____。 _____,_____。会当凌绝顶，一览众山小。 1.请把杜甫的《望岳》一诗补写完整。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 ⑴两岸连山，_____。 ⑵_____，隐天蔽日。 ⑶至于夏水襄陵，_____。 ⑷_____，回清倒影。 2.根据课文填空 略无阙处 重岩叠嶂 则素湍绿潭 沿溯阻绝 ⑴《三峡》中从侧面烘托山峰陡峭幽邃的一句是:_____,_____。 ⑵《三峡》中烘托三峡秋景凄凉的语句是:_____,_____。 3.根据理解性默写 空谷传响，哀转久绝。 自非亭午夜分，不见曦月。 4.文学常识填空。 ⑴《三峡》选自南北朝时_____地理学家、散文家_____著的《_____》。全书详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等，是我国古代的_____名著，并具有较高的_____价值。 ⑵《答谢中书叔》作者是南朝齐、梁时期思想家_____。“答”是_____的意思；“书”即_____。 郦道元 地理 水经注 北魏 陶弘景 书信 答复 文学 要求1.朗读课文，读准字音2.划分句子朗读节奏。 山川/之美，古来/共谈。高峰/入云，清流/见底。两岸/石壁，五色/交辉。青林/翠竹，四时/俱备。晓雾/将歇，猿鸟/乱鸣；夕日/欲颓，沉鳞/竞跃。实是/欲界之仙都。自/康乐/以来，未复有/能与其奇者。 歇（ ） 颓（ ） 沉鳞（ ） 与（ ）其奇者 xiē tuí lín yù 山川之 美，古来共谈。 山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同谈论的。 的 高峰入 云 ，清流见 底。 巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。 耸入 看见 两岸石壁，五色交辉。 两岸的石壁五彩斑斓，交相辉映。 交相辉映 青林翠竹，四时俱备。 青葱 季节 青葱的林木，翠绿的竹丛，四季都有。 晓雾将 歇 ，猿鸟乱鸣； 夕日欲颓， 沉鳞 竞跃。 清晨的薄雾将要消散，猿、鸟此起彼伏地鸣叫着。夕阳快要落山了，潜游在水中的鱼儿争相跃出水面。 清晨 消散 坠落 水中潜游的鱼 争相 实是欲界 之仙都。自康乐以来， 这里实在是人间的仙境啊。 人间 未复有能与 其 奇者。 不再 参与，此处指“欣赏” 自从南 ... ...
