湘版二年级下册第十课 牧 羊 女 教学目标： 1、能用明亮、优美抒情的声音唱好《牧羊女》。 2、能正确运用力度记号，能把握3/4拍的律动感及休止符的停顿作用。 3、能与同学合唱，初步感受歌曲中的二声部合唱。 教学难点：能用明亮、优美抒情的声音唱好《牧羊女》 教学重点：能用明亮、优美抒情的声音唱好《牧羊女》 教学过程： 一、创设情境 1、师：今天老师有另外一个身份，一个超大牧场里的牧羊女，欢迎你们来到我的牧场，小羊们和我一起去逛逛吧！ 课件播放牧场美景，生聆听 二、旋律 1、师：告诉大家一个小秘密，为了让小羊健康的成长，我呀天天给它们听音乐，我们一起来欣赏一下吧，听的时候，请大家认真的思考这是一首几拍子的歌曲？ 课件播放旋律，师引导生感受音乐 2、师：你听出这首歌曲是几拍子的吗？ 生： 师：你的小耳朵可真灵，一下子就听出来了 同桌商量一下，你能用什么方式表现三拍子呢？ （生自由设计表现方式） 师：哪位同学上来试一试？ 请2-3位学生上台展示 3、师：请选择你喜欢的方式，和小羊儿一起玩耍吧！ （再次播放旋律） 4、师：小羊们，你们听到的这首优美动听的捷克民歌叫《牧羊女》。 师：请大家模仿老师的声音读一读 师范读 师：能再美一点吗？ 师范读 师：我很喜欢这样的声音，请大家请保持这么美的声音 三、旋律 （一）（课件出示旋律） ①师：下面老师要哼唱一遍旋律，请同学们认真听 师用“咩”视唱旋律并画旋律线，生聆听 ②师：下面，请你们画线条指挥老师唱旋律，请注意听哪一句旋律重复最多次？待会儿告诉我（课件：谱两种颜色、旋律线） 前奏时师：拿出手来，看着线条指挥老师演唱 生聆听 师：哪一句旋律重复最多次？还有其他乐句重复了吗？ 生： 师：不同的在哪里？请找一找！ 师：我们一起用咩试着唱一唱这三个乐句 生： 并模唱 全班跟琴模唱 ③师：我们能不能将这一句的旋律唱得再连贯一些？ 师范唱生模唱 师逐句弹旋律，生用咩唱一唱（2遍） ④师：大家再看看第三乐句1、2小节和3、4小节有什么特点呢？ 生：1、2小节和3、4小节一样 师： 指导生用咩唱第三乐句 ⑤生完整视唱旋律 三、歌词 （一）第一段 1、师范唱 2、师弹琴范唱，生默唱 师弹琴生尝试完整演唱第一段 3、请学生说说唱得不好的地方，师生共同解决 4、完整演唱第一段 （二）第二段 师：第一段学会了，我相信第二段也难不倒大家，试试看吧！ （课件出示第二段歌词） 生随伴奏演唱第二段 四、歌曲处理 1、我最喜欢这一句（师唱第三乐句），你们听老师唱的时候和你们有什么不同？ 生： 师引导生对歌曲进行强弱的处理 师：让我们带着愉快的心情唱一唱这首歌曲吧！ 生随伴奏演唱 五、合唱部分 1、师：你们的歌声可真好听，把牧羊女也吸引来了，让我们一起唱！这一次我要考考你们的耳朵，听一听牧羊女哪个地方和大家唱得不一样？ 课件展示合唱谱 师生合作演唱（师唱第二声部） 师：有不同的地方吗？你听出来了吗？ 生：咩咩咩的地方老师唱的音和我们不一样 师：你的耳朵可真灵，听出了两个声部。我们一起来试一试吧！ 师用科尔文手势指导学生分组演唱 师：我们完整的唱一唱吧！ 五、布置作业 1、师：听到你们优美的歌声，其它小动物被吸引过来了，我们把它们请到歌曲中吧！（课件出示几种小动物） 师:我请来了小鸭子，你们听： （指导生唱一唱书上的范例歌词） 2、请生回去后完成编创活动 六、小结 1、.引导学生谈谈收获 2、师：今天我们跟随音乐认识了捷克的牧羊女，请你回家用歌声将牧羊女介绍给爸爸妈妈和好朋友！那就让我们在歌声中说再见吧！ ... ...
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