1.2 在社会中成长 教案

第一课丰富的社会生活第二框 在社会中成长 【教学目标】 情感态度价值观目标： 树立“谦让”“分享”“助人”“合作”“同情”“安慰”等亲社会行为的意识；培养亲近社会、服务社会、奉献社会的自觉性。 能力目标： 养成亲社会的习惯；了解社会，关注社会发展变化，投身社会实践。 知识目标： 知道人的成长离不开社会；掌握亲社会行为的重要性，能够自觉培养自己的亲社会行为。 【教学重点】 我为社会做贡献。 【教学难点】 在社会课堂中成长。 【教学方法】 案例分析、情景探究等 【教学过程】 导入新课 1、播放《森林中的“狼孩”》视频。 2、思考：“狼孩”的故事留给我们什么启示？ 为什么要在社会课堂中成长？我们可以通过哪些方式获得成长？我们又能在社会课堂中获得哪些发展呢？又怎样在社会课堂中获得成长呢？今天我们就来学习第一单元《走进社会生活》，第一课《丰富的社会生活》，第二框《在社会中成长》。 学习新课 一、自主学习：（出示自学清单，学生自主预习，在书上做好圈点批注） 1、社会对个人成长有什么重要作用？ 2、亲社会行为的表现有哪些？ 3、亲社会行为的意义？（为什么要养成亲社会行为） 4、如何养成亲社会行为？ 二、探究与分享 （一）在社会课堂中成长 活动一：毛里奇·蒙塔尔的故事 播放毛里奇?蒙培尔的故事。 毛里奇?蒙培尔脱离人类社会后“交往等能力”的退化这给了我们什么启示？ 点拨： 人的社会化是一个长期的过程，伴随着人的一生。社会生活是不断发展变化的，个体将随环境和自身状况的变化继续学习社会知识、价值观念与行为规范，接受新的期待和要求，承担新的责任、义务和角色，以适应这些新的挑战。这一时期，个体将不断调适自己与他人的关系、完善自己的人格、适应新的社会角色，并力求达到一个平和的心境，正确地面对自己的过去和将来，因此，社会化对个体的发展及其重要，起到了决定性作用。 （二）亲社会行为 活动三：展示图片： 1、你是否参与过这些活动？这些行为有哪些共同点？ 点拨：亲社会行为是指人们在社会交往中，表现出来的那些有利于社会和他人的行为。 2、参与这些活动对的成长有什么意义？ 点拨：①谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等亲社会行为，有利于我们养成良好行为习惯，塑造健康人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。 ② 我们参与社会的过程，既是体验社会生活的过程，也是在实践中发展和成就自己的过程。 ③ 我们只有主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会，才能实现自己的人生价值。 3、结合图片和你参加的社会实践活动，谈谈如何养成亲社会行为。 点拨：亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。 （1）我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践。 （2）在社会生活中，我们要遵守社会规则和习俗，热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急。 三、拓展空间：P9 从小到大，我们读过很多成功人物的故事。以你感兴趣的一个人为例，参考下面的提示，探究其成长过程。 （1）主人公对成长环境有怎样的认识和判断？ （2）主人公是怎样确立自己人生志向的？ （3）主人公是如何利用社会条件实现人生目标的？ （4）主人公为社会作出了哪些贡献？ （5）社会对主人公作出了怎样的评价？ 【课堂小结】 通过本节课的学习，我们要积极参与社会实践活动，不做“宅男宅女”，主动关注社会、了解社会、服务社会、融入社会，奉献社会，实现自己的人生价值。那么就会形成“我为人人，人人为我”良好的社会氛围。 【随堂检测】 1、下图为中国青年志愿者标志“心手标”。我国每年都有很多志愿者尤其是青年志愿者为经济社会发展提供志愿服务，他们的行为是我国大力倡导的亲社会行为。我们之所以要养成亲社会行为，是因为（ ） ①亲社会行为 ... ...