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课件网) 春 整体感知 自主学习 1、了解作者的相关知识。 2、掌握重点字词。 3、朗读课文。 朱自清，字佩弦，号秋实，他是现代著名的散文家、诗人、学者、民主战士。代表作《背影》、《荷塘月色》是脍炙人口的名篇。其散文朴素缜密、清隽沉郁，以语言洗炼，文笔清丽著称，极富有真情实感。 作者简介 朗润 钻出 嫩绿 眨眼 酝酿 鸟巢 宛转 蓑衣 稀疏 抖擞精神 lǎng zuān nèn zhǎ yùn niàng cháo wǎn suō shū sǒu 读准字音 蓑衣 ( ) 水涨( ) 薄烟 ( ) 黄晕( ) 应和 ( ) ( ) 捉迷藏( ) su? zhǎng yùn yìng hè cáng 理解词语 花枝招展： 比喻姿态优美。招展，迎风摆动。 bó 朗润： 酝酿： 呼朋引伴： 卖弄： 宛转： 黄晕： 烘托： 舒活： 明朗润泽。 原意是造酒，这里是说各种气息在空气里，发酵似的，越来越浓。 呼唤朋友，招引同伴。 炫耀。 同“婉转”。形容声音圆润柔媚。 昏黄不明亮。 中国画的一种方法，从旁边或周围涂抹淡墨或浅的颜色使画的主题部分更鲜明，更突出。这里是“衬托”。 舒展，活动。 听录音，练习朗读 要求： 给不认识的字和多音字注音 小组合作 师生互动 1、理清结构，划分层次。 2、文中具体描绘了哪五幅春 景图？ 文章可分三部分：（ 自然段） 春； （ 自然段） 绘 春； （ 自然段） 春. 其中在“绘春”部分又描绘了五幅图画可依次概括为: 春草图；春花图；春风图；春雨图；迎春图. 1 盼 2－7 8－10 赞 理清结构 小组合作 师生互动1 一、第一段在全文中起什么作用？ “盼”、“来”、“近”三个词语表现出人们怎样的情感？ 二、第二部分，作者在描绘春天时是如何安排文章结构的？ 一、第一段在全文中起什么作用？ “盼”、“来”、“近”三个词语表现出人们怎样的情感？ 第一段在文中起点题，总领全篇，引起下文的作用。 盼 来 近——— 表现了人们心情喜悦而迫切。 先总体描述 ：一切(欣欣然张开了眼) 山（朗润） 水（涨） 太阳（红）,再具体描绘.（总—分） 二、第二部分，作者在描绘春天时是如何安排文章结构的？ 小结 作者通过对春天全面、精细、准确、生动地描绘，抒发了对春天的赞美之情，表达了作者热爱生活，积极进取，奋发向上的思想感情。 第二节课 背诵比赛，看谁背得又准又熟。 小组合作 师生互动 1、在春草图中，作者写到了春草的哪些特征？运用了什么写法？ 2、在春花图中，作者写到了春花的哪些特征？在描写上运用了什么写法？ 3、在春风图中，春风的特点是什么？作者是怎样把无形、无色、无味的春风写得富有生命力和感染力的？ 4、在春雨图中，作者写到了春雨的哪些特点？在写法上有什么特点？表现了对春雨怎样的情感？ 春草图 质地：嫩嫩的 鲜嫩 软绵绵 柔软 色泽：绿绿的 浅绿 长势：满是的 旺盛 情态: 钻 生命力强 正面描写 侧面描写 带给人欢乐 1、在春草图中，作者写到了春草的哪些特征？运用了什么写法？ 花朵多（赶趟儿、杂样儿、散） 花色艳（红、粉、白） 花味甜 蜜蜂 闹 蝴蝶 飞 百花齐放 香飘惹蝶 有实写，有虚写（由春花联想到秋实）———虚实结合 春花图 正面描写 侧面描写 2、在春花图中，作者写到了春花的哪些特征？在描写上运用了什么写法？ 春风图 春风的特点是什么？作者是怎 样把无形、无色、无味的春风写 得富有生命力和感染力的？ 温暖柔和（不寒、抚摸） 清香扑鼻（泥草花香） 和谐悦耳（鸟鸣、笛声、 轻风流水） 通过调动各种感觉器官来感受 （触觉） （嗅觉） （听觉） 形：像牛毛，像花针，像细丝 密 亮 细 状：斜织 薄烟 轻盈 迷蒙 景：叶绿 草青 灯 人 房屋 滋润万物，气氛和平安静 对春雨的无比喜爱———可别恼 ———正面 ———侧面 4、在春雨图中，作者写到了春雨的哪些特点 ... ...
