（人音版）九上音乐第二单元 魅力歌剧 演唱 《猎人合唱》 教学设计

《猎人合唱》教学设计 教学理念：通过学习《猎人合唱》，引导学生了解、感受歌剧魅力，并通过演唱、朗读等形式，提升学生的审美情趣与文化理解，提高学生的演唱能力，引导学生探讨分析音乐，彰显音乐的美育功能。 教材分析：本课为人民音乐-出卷网-初中九年级上册《音乐》教材中第二单元《魅力歌剧》的第一节《猎人合唱》，内容为欣赏中外五首歌剧选段，旨在提升学生对歌剧艺术的认知与审美。 学情分析： 1．初中生思维活跃，易于接受新鲜事物。《自由射手》的故事背景较为通俗易懂，学生比较容易理解和把握《猎人合唱》的情绪。 2．九年级学生具备一定的理解能力、歌唱能力和音乐素养。 教学目标： 1、审美感知:通过歌剧片段的欣赏，激发学生对歌剧音乐的兴趣。学唱《猎人合唱》，感受歌曲中轻快活泼的特点和热情奔放的情绪。 2、艺术表达：通过聆听、歌唱等方法，能够自信的、有感情的演唱《猎人合唱》。 3、文化理解：在歌唱的基础上，初步掌握有关歌剧的基础知识，对歌剧艺术形式及韦伯的生平及作品背景有初步的了解。 重点：分声部学唱歌曲。 难点：体会歌曲当中猎人形象的表达，课后能够分小组双声部歌唱。 教学用具：多媒体、钢琴 教学方法： 导入 欣赏两个中外歌剧片段，思考“什么是歌剧？”引入歌剧《自由射手》。 新课教授 （一）背景介绍 1、作者简介 2、歌剧《自由射手》介绍 （二）乐曲分析 1、歌曲可以分为几段？属于哪种曲式结构类型？ 2、歌曲表达了怎样的情绪？ （三）分段学习 1、学习歌曲A段 （1）播放a段音乐，思考a段共有几个乐句？ （2）初次学唱a段旋律，强调节奏的稳定与强弱拍的关系。 （3）带节奏朗诵歌词，体会歌词的意境。 （4）打节拍，演唱A段 【设计意图：用手打节拍唱谱，有利于学生感受强弱拍，不易抢节奏。通过歌词分析，有助于学生感受歌曲的情绪。】 2、学唱歌曲C段 （1）播放C段音乐，思考歌词和节奏上有什么特点？ （2）节奏练习，体验C段低音声部的节奏变化 （3）结合谱面上的力度、速度、重音、倚音等标记，学唱C段高声部旋律。 （4）双声部演唱C段 三、拓展 欣赏歌剧中演员们对《猎人合唱》这首歌曲的演绎。 四、课堂小结 教学反思： 歌曲《猎人合唱》是一首活泼欢快、充满乐观向上情绪的音乐作品，其旋律朗朗上口、充满动感，很容易被学生接受。以中外歌剧导入，拉近了歌剧艺术与学生的距离，让学生对其产生兴趣。学唱环节中，先通过节奏律动的练习，并且在教学中强调了四二拍的重拍位置，以及在分段练习时都引导学生关注每段的节奏特点，学生易于掌握。但是，由于歌词是由外文翻译过来的，造成了部分乐段旋律的节奏、重音与汉语的节奏、重音并不完全吻合的情况，显得比较拗口，所以课堂的重点是熟练演唱歌谱，带词演唱留给学生自主完成。同时，由于是线上课程，合唱形式的合作演唱较难在课堂中实现，所以，本节课对合唱的理解较为浅显，通过课后线下的小组合作，可以提升学生对《猎人合唱》的理解和把握。 ... ...