教学反思 成功之处： 1.“好的开端是成功的一半”，为了激发学生的求知欲，让学生充满兴趣地学习。联系实际，用戏曲引出主人公，引入新课。 2.从教学实际出发，将课件作为学生与文本交流、师生情感交流、协作的工具，创设学习环境的工具。激发学生的爱国情感，为学习语文奠定情感基础。充分体现学生的主体作用，让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶，提高学生语文学习的兴趣。 3.在课前我自己做了大量的资料查阅，积累了有关梅兰芳的相关故事，用典型的事例来烘焙人物的性格特征，使得梅兰芳这个人物形象能够更深入的进入到学生的视野中，引起学生的感官条件反射，同时我也会加大对梅兰芳细节品质的引导，通过相关的影视作品和故事让学生了解梅兰芳，再结合当时人物所处的历史背景，突显人物的性格特征和优良品质。 不足之处： 阅读的时间不够充分，读的形式还可以更灵活。(
课件网) 2021年秋人教部编版语文课件 四年级上册 语文 四年级上册 23 梅兰芳蓄须 新课导入 梅兰芳 《贵妃醉酒》 梅兰芳（1894—1961），出身京剧世家。8岁学戏，10岁登台。演青衣，兼演刀马旦，与程砚秋、尚小云、荀慧生并称“四大名旦”。他的京剧代表剧目有《贵妃醉酒》《霸王别姬》等。 背景资料 听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。 课文朗读 蓄须 被迫 租界 纠缠 邀请 骚扰 拒绝 签订 宁可 要求 妄想 字词学习 xù pò jiū chán yāo rǎo jù zū qiān nìnɡ yāo wànɡ dìnɡ 字词学习 宁 nìnɡ nínɡ 宁可 宁静 宁肯 安宁 情愿 平安，安定 字词学习 要 yāo yào 要求 重要 要领 求，有所倚仗而强求 重大，值得重视的 字词学习 沦陷： （领土）被敌人占领；失陷。 深居简出： 平日老在家里待着，很少出门。 斩钉截铁： 形容说话办事坚决果断，毫不犹豫。 朗读课文，疏通生字词。说说文章主要赞美了梅兰芳的什么精神。 整体感知 强烈的爱国情感和崇高的民族气节。 默读课文，说说梅兰芳用了哪些办法拒绝为日本人演戏，在这个过程中经历了哪些危险和困难。 课文解读 避港拒演 蓄须明志 卖房度日 自伤身体 （2） （3） （4） （5～7） 1937年，日军占领上海，梅兰芳被迫藏身租界，以躲避日本人的纠缠。1938年底，有人邀请他去香港演戏。演出结束后，梅兰芳在香港住了下来，深居简出，不再登台。 梅兰芳的行为说明了什么？ 课文解读 正直 高风亮节 到了深夜，梅兰芳关紧门窗，拉上特制的厚窗帘，才能在寓所悄悄地细声吟唱，这对他来说已经很知足了。 思考：这里写梅兰芳在深夜悄声吟唱有什么作用？ 表现了梅兰芳对京剧艺术的执着追求和热爱，也体现出了他为国家民族做出的牺牲。 课文解读 1941年12月香港沦陷。日本驻港司令官亲自出马，多次逼迫梅兰芳演戏。梅兰芳可以忍受生活的困顿，直面战争的危险，但他难以抵抗来自侵略者随时随地的骚扰。 香港沦陷后，梅兰芳面临着怎样的境遇？ 课文解读 处境艰难 梅兰芳为什么蓄须？蓄须意味着什么？ 拒绝的借口都用尽了，梅兰芳最后只能蓄须明志，表示对日本帝国主义的抗议，表明不给侵略者演戏的决心。 梅兰芳是演旦角的，一旦蓄须，便是在宣告不再登台演出。 课文解读 思考：从梅兰芳蓄须明志可以看出他怎样的品质？ 课文解读 牺牲自我形象 放弃演艺事业 强烈的爱国情感 第4自然段描写梅兰芳生活的困顿和戏园子老板开出的优厚条件有何作用？ 为了国家利益而舍弃个人物质利益 很多戏园子老板找上门来说：“梅先生，您何必卖房子，只要您把胡子一剃，一登台，还愁没钱花？” 课文解读 一次，日本侵略军要庆祝“大东亚圣战”，要求他必须上台演出。梅兰芳斩钉截铁地说：“ ... ...
