2021-2022学年部编版语文八年级上册第11课《答谢中书书》同步练习 （word版 含答案）

《答谢中书书》自主学习 【学习目标】 1.了解文章作者，理解“书”这一文体常识。 2.理解课文的主要内容，背诵并默写课文，积累文中的文言实词和虚词。 3.精细品读，把握文中优美的写景语句，领略作者笔下优美的景色。 4.把握关键语句，理解文中所蕴含的思想感情，培养热爱大自然的美好情操。 训练积累（15分钟小练） 一、基础存盘 1．下列加点字注音有误的一项是（ ） A．五色交辉（huī） 夕日欲颓（tuí） B．晓雾将歇（xiē） 青林翠竹（cuì） C．陶弘景（hóng） 四时俱备（jù ） D．沉鳞竞跃（lín ）与其奇者（yú） 2．下列句中加点词解释有误的一项是（ ） A．古来共谈（谈论、赞叹） 五色交辉（交相辉映） B．晓雾将歇（消散） 四时俱备（都） C．沉鳞竞跃（潜在水中的鱼）夕日欲颓（颓废） D．猿鸟乱鸣（此起彼伏） 与其奇者（欣赏） 3．下列句中“之”字用法不相同的一项是（ ） A．山川之美 B．欲界之仙都 C．乃记之而去 D．忘路之远近 4．下列对句子的翻译有误的一项是（ ） A．高峰入云，清流见底。 译文：巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。 B．晓雾将歇，猿鸟乱鸣。 译文：清晨的雾迟迟不散，猿、鸟慌乱地到处鸣叫。 C．夕日欲颓，沉鳞竞跃。 译文：夕阳快要下山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。 D．实是欲界之仙都。 译文：这里实在是人间的仙境啊。 5．下列说法有误的一项是（ ） A．《答谢中书书》写自政局动荡、矛盾尖锐的南北朝时期，不少文人往往遁迹山林要，从自然美景中寻求精神上的解脱。本文正是在此背景中所写的。 B．《答谢中书书》的作者是陶弘景，号华阳隐居，南朝时道教思想家、医学家，著有《陶隐居集》。 C．“谢中书”即谢徵，字无度，曾任中书鸿胪，所以称谢中书。 D．《答谢中书书》中后一个“书”即书信，古人称书信为“信笺”“信札”，是一种应用文体。 二、阅读经纬 阅读《答谢中书书》全文，回答下面的问题。 6．下列说法有误的一项是（ ） A．文章描写山水之美的句子是“高峰入云，清流见底”。 B．“两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备”这两句话用仰、俯、平等视角极目远眺，呈现出一派绚烂辉煌的气象，平添了万物勃发的生命力。 C．“夕日欲颓，沉鳞竞跃”一句以以动写静结合，再现夕阳落山的时候，水中鱼儿争相跳跃的特有景色，富有情趣。 D．“自康乐以来，未复有能与其奇者”一句带有自豪之感，表达了欣赏美景之后的无限得意之情。 7．下列对文章的赏析，不正确的一项是（ ） A．这篇文章以清峻的笔触描绘了秀美的山川景色，并借古证今，强调了“山川之美”。 B．文章采取“总—分—总”的结构，开篇以“美”总领全文，中间以“美”具体叙写，结尾以“美”总括全文。首尾呼应，结构缜密。 C．文章既写了山水相映之美、色彩配合之美，还写了晨昏变化之美，营造了优美的意境，让人留恋。 D．文章语言凝练，言简意赅，在句式上既有骈句，又有散句，可谓骈散结合，读来朗朗上口。 8．下列对本文思想感情的理解与分析，不正确的一项是（ ） A．本文通过再现大自然山河的美丽，抒发了作者沉醉山水的愉悦之情， B．文章所再现的景色可谓是人间的仙境，作者还流露出了古人不能欣赏这样的美景的遗憾之情。 C．本文反映出作者想归隐山林的避世思想，是那个特殊的时期文人墨客们精神上的一种解脱与对世事的逃避。 D．文章借书信写山川美景，体现了作者诚邀友人共赏大自然美景的情怀，字里行间体现出了一种陶醉与自豪之感。 9．说说文章写景时是如何体现动静相衬之美的？ 拓展迁移 三、延伸阅读 jy.com山中与裴秀才迪书 王维 夜登华子岗，辋水①沦涟，与月上下。寒山远火，明灭林外。深巷寒犬，吠声如豹。村墟夜舂，复与疏钟相间。此时独坐，僮仆静默，多思曩者② ... ...