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课件网) 竹林深处人家 黄蒙田 竹林深处人家 咬定青山不放松，立根原在破岩中。 干磨万击还坚劲；任尔东西南北风。(猜一物) 谁来说说带有“竹”字的成语？ 《竹石》郑板桥 竹 里 馆 王 维 独坐幽篁里， 弹琴复长啸。 深林人不知， 明月来相照 。 山 居 秋 暝 王 维 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。 山居秋暝 王维 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 惠崇《春江晚景》 苏轼 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知 钟山即事 王安 石 涧水无声绕竹流，竹溪花草弄春柔 山行 杜牧 远上寒山石径斜，白云深处有人家。 欣赏江南竹乡景色 竹 器 竹 篓 竹 桥 竹 橱 返回 竹 椅 1抓住特征写景的方法。 2找出各部分衔接语句，理清作者思路。 3体会移步换景的写法。 4体会对竹乡人的热爱。 教学重点 抓住特征写景的方法。 教学难点 体会移步换景的写法。 黄蒙田 （1919———）广东台山人，现居香港。当代画家、散文家。作品有《湖畔集》（1972年）、《山水人物集》（1976年）、《湖光山色之间》（1976年）、《春暖花开》（1977年）等。 竹林 深处 人家 景色 生活 释 题 竹林深处人家 ｛ 一、竹海之景 二、竹林人家 （铺垫） 阅读步骤：感知课文内容—把握作者感情—欣赏文章写法 第一教学板块 一、快读1至3段，完成下列问题： 1、找出作者行踪变化的句子，体会观景的角度。 2、课文用了哪些比喻来形容竹林？哪个比喻最 能体现竹林的整体特点？ 3、分别用一个词语概括1至3段所描绘的竹林特 点。 二、快读4至7段，回答问题： 1、从哪些景象看出竹林中藏有人家？ 2、哪些文句表明“人家”是深藏在“竹海”里？ 3、走进竹乡，首先得到的鲜明突出印象是什么？ 4、画出文中从听觉、视觉、嗅觉方面写在竹乡作客感受的句子。 第二教学板块 1、面对竹海，作者会有什么样的思想情感？来到竹乡，作者又产生了什么想的感想？请结合文句作答。 2、本文写竹海不仅仅是为了写竹海，写人家也不仅仅是为了写人家。请结合课文内容，说说你对文章中心意思的理解。 读准字音： 晾（ ） liàng 沏（ ） qī 山麓 （ ） lù 竹箬 （ ） ruò 器皿（ ） mǐn 匾箪 （ ） dān 忙碌（ ) lù 山岚（ ） lán 隧道 （ ） suì 竹坞 （ ） wù 缕缕 （ ） lǚ 快速朗读 按照提示，迅速理清文章思路。 （找出写景与写生活的相关段落） 竹林 深处 人家 竹林景色 过渡 竹林人家 印象 （ 自然段） （ 自然段） （ 自然段） （ 自然段） 1—3 4 5—7 8 写景 生活 文章主要写了哪些内容？ 本文內容： 1.在朋友家中作客, 吃到盐尖笋, 回忆起江南乡下作客的情況。 2.竹像海、像浪淹沒了整个竹乡。 3.进入竹海, 仿如走进海底隧道；竹林又如海般無穷無尽, 沒有尽頭。 4.画家认为竹林太茂密, 簡直找不出层次；当地朋友卻滿意竹材和竹笋的丰收。 5.看見竹林上出現缕缕轻烟, 正是竹林深处人家的炊烟, 彷彿山村就在不远处, 其实比想像中还要远得多。 6.逐漸听到家禽的叫声和見到孩子們赶着山羊回來, 才知道已踏足山村的街道。 7. 竹乡里的房子、家家戶戶的家具和器皿、用具都是用竹造的。 8.饮用山泉沏当地出产的碧螺春和吃新晒的尖笋干、蚕豆鮮笋饭、竹叶窝巴汤,无一不与竹拉上关系。 9.当作者回忆竹林深处时, 就彷彿感觉到周围都是一片柔和、宁靜的青绿。 聘导游， 介绍沿途风光和竹乡生活。 条件：口齿清楚，朗读流利，介绍 时语言亲切，语速适中。 1、认真朗读课文，注意字音。 2、课文主要写了什么？分几部分写？请写出各段段意。 根据内容分几部分？请概括各段段意。 分五部分： 1、（1）总写江南竹乡竹子之多。 2、（2）写走进竹海的独特感受。 3、（3~4） ... ...
