教科版九上5.3 等效电路【课件(共48张PPT)+素材+教案+学案（有答案） 】

中小学教育资源及组卷应用平台 课题 5.3 等效电路 教学目标: 1.知识与技能 进一步了解串、并联电路的特点，了解等效电路的电阻。 2.过程与方法 经历等效电阻和等效电路的探究过程，学习等效的物理方法。 3.情感态度与价值观 体验探究的快乐及科学方法的魅力。 教学重点： 了解串、并联电路电阻的特点，理解等效电路。 教学难点： 并联电路的等效电阻的猜想和推导。 教学用具： ?干电池、定值电阻、电流表、电压表、滑动变阻器、开关、导线。 教学互动设计： 一、创设情景，导入新课 上节课同学们帮老师测出了电阻的阻值都是5Ω，而我却需要10Ω的电阻，怎么办呢？ 学生提出猜想：用两个5Ω的电阻，代替10Ω的电阻。 二、新课讲授，师生互动 电路的等效电阻 等效电阻：几个连接起来的电阻所起的作用可用一个来代替。（一个顶两个） 教师引导学生提出替代的方法。学生提出不同的设想：串联或并联。 1、实验探究：串联电路的等效电阻 按图6-3-1，将已知阻值的电阻R1和R2串联接 在电路中，接通电源后，读取电压表和电流表的 示数U和I，用欧姆定律算出R1和R2串联接后的 等效电阻R= 。将R的值和R1、R2的值 比较，看看R跟R1和R2有什么关系。 引导学生从众多的实验器材中选取合适的相匹配。 让学生设计实验方案。 根据学生的实际情况，教师做适当指导即可。 进行实验，收集数据，分析数据，得出结论。 2、理性探究：串联电路的等效电阻 教师引导学生利用串联电路特点和欧姆定律进行理论推导。 理论推导串联电路电阻关系。 师：很多的科学探究既需要实验的验证，也需要理论依据。 学生回忆过去获取知识中相类似的经历。 教师用直观的方法，帮助学生理解电阻的串联，即可以把电阻的串联看做是增加了电阻的长度，也就增大了电阻。（为下一步探究做铺垫） 学生用直观的图示理解串联电阻的特点。 依据欧姆定律得： U1=I1R1，U2=I2R2， U=IR， 依据串联电流、电压规律得：I=I1=I2 U=U1+U2 所以IR= I1R1+ I2R2 R=R1+R2 分析论证： 串联电路的等效电阻等于各串联电阻之和。R=R1+R2 几个导体串联，相当于增加了导体的长度，等效电阻大于各串联导体的电阻。 （二）例题分析 P87例题:电学解题四步骤：画、标、解、答。 画：串联一个电阻，可分去一部分电压， 画出电路图。 标：标出已知量的符号及数值，未知量的符号。 解：公式、数值、结果。 答： 解：电阻R2分去的电压： U2=U-U1=6V-2.5V=3.5V 电路中电流：I=I1 =≈0.3A 需要串联的电阻：R2=≈11.7Ω。 串联电阻有分压作用。如图5-3-6所示。 三、板书设计，整合提升 四、大海扬帆，尝试远航 1.一个小灯泡正常发光时电压为2V，通过的电流是0.25A，接在6V的电源上，需要串联一个电阻分压，小灯泡才能正常发光，这个电阻分压为（ ） A.2V B.3V C.4V D.1V 2.一个小灯泡正常发光时电压为2V，通过的电流是0.25A，接在6V的电源上，需要串联一个电阻分压，小灯泡才能正常发光，这个电阻阻值为（ ） A.4Ω B.8Ω C.10Ω D.16Ω 3.如图所示，电源电压为6V，R1=5Ω，电压表为2V时，变阻器接入电路的阻值为（ ） A.4Ω B.8Ω C.10Ω D.16Ω 4.如图所示，电源电压为6V，R1=10Ω，当电压表示数为4V时，变阻器接入电路的阻值为（ ） A.4Ω B.5Ω C.10Ω D.2Ω 5.怎样利用手边4Ω的电阻4个，组合成1Ω的等效电阻（ ） A.四个串联 B.两个串联 C.两个并联 D.四个并联 参考答案：1.C；2.D；3.C；4.B；5.D。 五、作业： P 83T1、T2 一个阻值是5Ω的小灯泡，正常发光时的电压是2.5V，接入6V的电源上，需串联一个阻值是多少的电阻？ 家庭作业P83家庭实验室 黑箱游戏 。 图5-3-1 图5-3-2 + = 图5-3-3串联电阻 图5-3-5 图5-3-6 等效电阻 等效电阻：几个连接起来的电阻所起的作用可用一个来代替。（一个顶两个） 串联电路 ... ...