部编版小学语文五年级下册1《古诗三首》之《稚子弄冰》教学设计+课件+随堂练（共17张PPT）

中小学教育资源及组卷应用平台 《稚子破冰》教学设计 教学目标： ? ? 1.认识“稚、磬”两个生字。 ? ? 2.有感情地朗读古诗，背诵古诗。 ? ? 3.能想象并说出诗句描绘的情景，体会其中的童真童趣。 教学重点： 读准生字的读音，有感情地朗读古诗，背诵古诗。 教学难点： 能想象并说出诗句描绘的情景，体会其中的童真童趣。 一、谈话导入，揭题释题 上节课我们学习了《四时田园杂兴》（其三十一），体会了农村儿童的天真情趣。千百年来，许多喜爱儿童，富有童心的诗人为我们留下这些诗词，让我们清晰地看到古时候儿童的生活情景。今天我们继续学习第二首古诗《稚子弄冰》。（板书课题）? 如何理解题目“稚子弄冰”？同学们猜一猜。 “稚子”就是幼小的孩子，“弄冰”指提着冰块玩耍。诗题的意思就是———幼小的孩子在玩冰 二、初读古诗，整体感知 稚子是怎样玩冰的呢？请同学们用自己喜欢的方式自由朗读这首诗，遇到不太好读的字词可以按下暂停键，多读几遍，把古诗读正确、读流利。 指名读古诗，指导“稚”是翘舌音。“磬”“钲”都是后鼻音。玻璃的“璃”念轻声。 （出示“磬”的图片）“磐”是一种用玉或石制成的打击乐器，形状像曲尺。“钲”是一种打击乐器。 “晓”是形声字，“日”是形旁表示太阳，右边的“尧”是声旁。“晓”字可以这样记：用火“烧”，用水“浇”，东方日出就是“晓”。书写“晓”字时要特别注意右上角的部分，它比“戈”少一点。 三、理解“稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲” 这首诗描写的是什么季节发生的事？从哪句话看出的？（冬季） 寒冷的冬天，稚子是怎样玩冰的呢？借助注释理解古诗的意思。读古诗，想象画面，体会其中的乐趣。 孩子们将冰块用彩色的丝带提起来，银晃晃的，正好当作钲来玩耍。“彩丝穿取当银钲”的“当”，在这里是“当作”的意思，“当”应当读“dàng”。 与“彩丝穿取当银钲”的“当”读音、意思都相同的是（ ）： A.当然 ? B.一夫当关，万夫莫开 C.李老师把学生当自己的孩子看待。? D.当铺 玩过冰块的人都知道，冰块是很脆的，轻轻一敲就有可能出现裂纹甚至碎裂。所以，在冰块上敲一个洞，然后用彩色的丝带穿起来，怕是不太容易。 老师小时候用木棍杵在冰面不停旋转钻洞，可以比较好地凿出洞来，虽然稍费时间但是很有意思。古代的孩子们或许也是这么玩的。 四、理解“敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声” 孩子们敲打冰块儿发出美妙的声音，边敲边舞，快乐极了。忽然，这声音戛然而止，传来了另外一种声音，发生了什么事呢？读读诗的后两句你就知道了。 你仿佛又听到了什么？小孩轻轻地敲打冰块发出像玉磐一样穿林而过的响声。冰块落地，发出了如玻璃破碎的声音。??? 这里的“玻璃”可不是我们通常说的玻璃，它是指一种天然玉石。明代李时珍《本草纲目》记载道：玻璃，本作颇黎，其莹如水，其坚如玉，故名水玉，与水精同名。可见，诗中的玻璃指古时候的一种天然玉石，也叫水玉，并不是现在的玻璃。 自由朗读古诗，圈出这首诗中的动词。 从这几个动词中，你感受到了什么？（板书：脱 穿 敲 碎） 这几个动作让我们感受到清晨，小孩不怕严寒，沉浸在玩冰的乐趣中。（板书：乐） 当他们看到冰块儿破碎了又会是什么样子呢？刚刚还是自得其乐，转眼又垂头丧气，多么可爱！（板书：恼）???? 如果这一句诗我们这样来理解：忽然，随着一声脆响，“银钲”掉落在地，化为一块块“水玉”。是不是又有了几分惊喜呢？ 你能读出诗句里的趣味吗？快乐也好，沮丧也好，对孩子来说都是心动神移的最深刻的记忆。对作者来说，他多么羡慕这群孩子啊！ 五、诵读全诗，整体回顾 《稚子弄冰》中的稚子给你留下了怎样的印象呢？诗中的稚子不惧严寒，清晨脱冰，可见他天真幼稚；他把冰块当作银钲来敲击玩 ... ...