课 题 17、声音的传播 课时 1 备课教师 单 位 教学目标 1．知识目标：（1）知道声音是由物体的振动产生的；（2）知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同。2．能力目标：（1）培养学生初步的实验操作技能，使学生初步学会有目的的观察；（2）使学生能利用常见的器材进行实验探究，会描述实验现象，收集有效的信息并根据信息归纳科学规律；（3）使学生在学习过程中领悟解决问题的途径和科学研究的一般方法；（4）培养学生的自学能力和用语言表达物理知识的能力。3．情感目标：（1）通过感受自然界声音的美好与有趣，让学生体会到物理知识就在我们身边，激发学生的学习兴趣和求知欲望，使学生乐于探索自然界和日常生活中的物理学知识。（2）通过鼓励学生大胆尝试用不同的实验方法解决问题，培养学生的创新意识。（3）通过教师、学生双边的教学活动，促进师生间的情感互动，营造共同讨论、共同参与、共同尝试的民主融洽的教学氛围；并通过学生的探索实验，培养同学间相互合作、探讨交流、共同探索的团队精神。 教学重点 本节课的重点是声音产生的原理和声音的传播需要介质。因为只有了解声音的产生与传播的原理，才能从本质上理解对它的控制与应用，这是进一步学习本章其它内容的前提，这个前提的掌握与否是本章后续学习的关键，是实现本章教学目标的基础。 教学难点 本节课教学的难点是声音的传播需要介质。因为仅仅依靠学生的日常生活感受很难认识到这一点，只有借助于实验及推理分析才能得出正确的结论，而学生刚刚接触物理知识，认知能力相对薄弱，易于形成难点。 教学准备 烧瓶、小铃、水、皮管、夹子(每组一套)，底面开孔的小鼓、蜡烛(每组一套)，木棍、小闹钟。 教 学 过 程 ?一、创设问题，激发情趣。 （课前播放《爱我中华》歌曲， 嫦娥1号发射视频） 师：这首歌的名字是《爱我中华》，听到这首歌时你有什么样的心情？ 生：高兴、激动。 师：如果老师告诉你这首歌可以从太空传回地球播放给我们听，你们是不是更激动，更高兴啊！ 师：举世瞩目的嫦娥1号搭载着中国人的千年飞天梦想成功飞往月球，同时还搭载着30几首中国人非常喜欢的歌曲，其中就有这首《爱我中华》。 师：在地球上我们可以听到这美妙的歌声，假如我现在身在月球，我能听到这歌声吗？为什么？ 生：不能，因为月球没有空气，是真空的。 师：对，月球是一个真空的世界，没有空气，即使发生大爆炸也听不到任何声音。科学家曾经做过一个真空铃的实验，靠铃的振动发出声音，验证了真空中不能传播声音。我们一起来看一下。好不好？ 生：好。 （播放课件：真空铃实验）（板书：真空不能传播声音） 师：既然真空中不能传播声音，那声音是怎样传播的呢？这节课我们就来学习声音的传播。 （板书：声音的传播） 二、分组探究，解决问题。 1、声音的传播方向。 师：老师在讲课，（走到学生中间）指名学生，你能听到吗？你能听到吗？大家都能听到老师讲课，这说明声音是向哪个方向传播的呢？ 生：四面八方。 师：对，声音是向四面八方传播的。 2、气体可以传播声音。 师：老师发出的声音是通过什么传播到你们耳朵里的呢？ 生：空气。 师：空气也就是气体可以传播声音。 （板书：气体） 3、固体可以传播声音。[] 师：那固体能传播声音吗？ 生：能。[] 师：谁来举个例子说一说？ 生：把耳朵贴在桌子上，就能听到敲桌子的声音。 师：你说得真好，我们来试一试。（用力拍桌子）你们能到声音了吗？ 生：听到了。 师：（轻轻的敲桌子）听到了吗？ 生：一部分学生听到了。 师：（轻轻的挠桌子）听到了吗？ 生：听不到。 师：老师找一名同学到前面，把耳朵贴在桌子上听，听见了吗？ 生：听见了。 师：你们想不想试一试？ 生：想。 师：要注意挠桌子的时候，尽量发 ... ...
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