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课件网) 7 条形统计图 第3课时 条形统计图（3） 新课导入—探究新知—课堂检测—课堂小结—课后作业 教学目标 教学重难点: 1.会绘制条形统计图，明确1格可以代表多个单位。 2.分析相关数据，解决实际问题。 1．进一步认识条形统计图，明确用1格代表多个单位的表现形式。 2．体会动态统计数据的收集、整理和分析的过程，提高分析问题和解决问题的能力，发展数据分析观念。 3．体会统计的意义，感受数学的应用价值，提高数学应用意识。 新课导入 （教材P101 T3） 请根据已知信息绘制条形统计图。 图中一格表示几辆车？ 12 8 4 新课导入 1格表示2辆车。 条形统计图（3） （教材P98例3） 这是几个同学在一个路口统计了20分钟后，得到的几种机动车通过的辆数统计表。 机动车 轿车 面包车 客车 货车 辆 数 50 30 25 10 你能把上面的结果用“以1代表2”的条形图表示出来吗？ 如果用每个格表示2辆车，要画很多个格，太麻烦了！怎么办呢？ 探究新知 车的数量都比较大，而且又都是5的倍数。一格代表5辆车比较合适。 30 50 25 10 每格代表5辆车。 （教材P98例3） 探究新知 如果统计结果是下面这样，每格代表几合适？ 都是整十数。我觉得每格代表10比较合适。 机动车 轿 车 面包车 客 车 货 车 辆 数 60 30 40 10 （教材P98例3） 探究新知 根据条形统计图，你能提出哪些问题？ 20分钟后开来的第一辆车最有可能是哪一种车，最不可能是哪一种车？ 最有可能是轿车，最不可能是货车。 根据条形统计图提供的相关信息，可以初步进行简单的预测。 （教材P98例3） 探究新知 佳美电器商店电视机一周销售情况统计表 星 期 一 二 三 四 五 六 日 销售量∕台 15 10 20 25 30 50 45 （教材P99 做一做） 课 堂 检 测 把上面的统计表制成条形图。 销售量∕台 星期 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 星期日 15 10 20 25 30 50 45 （教材P99 做一做） 课 堂 检 测 销售量∕台 星期 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 星期日 15 10 20 25 30 50 45 （1）这一周哪两天销售量最多？哪天最少？ 这一周星期六和星期日销售量最多，星期二最少。 （教材P99 做一做） 课 堂 检 测 销售量∕台 星期 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 星期日 15 10 20 25 30 50 45 （2）你还能发现什么？你能提出什么建议？ 我建议商场在周末多准备些货源；星期一和星期二做一些优惠促销活动。 （教材P99 做一做） 课 堂 检 测 下面是几种动物的平均寿命 种 类 狗 长颈鹿 大 象 河 马 平均寿命∕年 10 25 75 40 把上面的统计表制成条形图。 （教材P102 T5） 课 堂 检 测 平均寿命∕年 种类 狗 长颈鹿 大象 河马 10 25 75 40 （教材P102 T5） 课 堂 检 测 1.每格代表（ ）年。 2.（ ）的寿命最长， （ ）的寿命最短。 3.你对什么信息最感兴趣？ 5 大象 狗 长颈鹿的寿命比狗的寿命长多少年？ （教材P102 T5） 课 堂 检 测 你能在左边用条形图把上面的数据表示出来吗？ 10 25 75 40 （教材P102 T5） 课 堂 检 测 这两个条形图各有什么特点？ 每格代表5年。 每格代表10年。 （教材P102 T5） 课 堂 检 测 如果某一种动物的平均寿命是23年，在哪个图中表示比较准确？ √ （教材P102 T5） 课 堂 检 测 下面是2012年伦敦奥运会奖牌榜前四个国家的获奖情况。 选择一类奖牌把前四名的奖牌情况在下图中表示出来。 （教材P103T6） 课 堂 检 测 银 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 22 24 26 28 30 29 27 17 26 （教材P103T6） 课 堂 检 测 （1）每格代表（ ）枚。其他同学表示的是什么奖牌的数量？每格代表几枚？为什么？ （2）（ ）的（ ）奖牌数最多。 2 美国 银牌 （教材P103T6） 课 堂 检 测 1.下面是一个报 ... ...
