我爱学语文 一、教学目标 知识与能力 了解语文学习的基本内容和意义，依据画面提示结合观察，使学生掌握正确的读书、写字姿势，鼓励学生喜欢读书。 过程与方法 1.初步养成良好的读写习惯，懂得遵守课堂纪律，做到先举手、后发言，初步养成发言声音响亮的习惯。 2.设立学习小组，自主合作，学习正确的读写姿势，培养合作探究的精神和良好的学习习惯。 情感态度与价值观 观察与演练结合，培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度，懂得热爱祖国，热爱学习，团结友爱，养成良好的读写习惯。 2、教学重点 掌握正确的读书、写字姿势及执笔方法，养成良好的读写习惯。 3、教学难点 练习中能注意 正确的执笔、读书姿势和写字姿势。 四、教学过程： （一）课前一分钟训练：手指游戏 一座小山平地起，小拱起是小桥，小桥合拢是佛手，佛手打开是蜜桃，蜜桃打开是小花，小花打开是孔雀，孔雀打开是小手。小手小手拍一拍，拍拍小手拍拍肩，拍拍小手叉叉腰，拍拍小手拍拍腿，拍拍小手不见了。--让所有的小朋友把小手藏到背后，调整课堂纪律。 （二）教师语言生动，激情导入新课 同学们，当你聆听一个动人的故事的时候，当你欣赏一幅优美的画卷，想要用华美的语言夸赞它的时候，你们知道吗，这就是语文。今天，张老师将与大家一起上一节充实而快乐的语文课，大家开心吗？（开心）那么谁知道在语文课上将会学习哪些内容呢？（找学生回答：拼音、认字、识字、学习课文、听讲故事等）出示图片语文书的目录，刚才这些同学们回答的都很好，我们将在今后的语文课中学习识字、汉语拼音、课文等内容，我们认识了字，学会了拼音，那我们就能读很多很多的书，从而成为一个博学的人。同学们，这样的语文课你们喜不喜欢呢？（生：喜欢）好，今天这节语文课我们就来学习《我爱学语文》（板书:我爱学语文--学生跟老师读两遍） （三）新授： 1. 出示小故事，激发学生的学习兴趣 师：同学们，今天老师在上班的路上遇到了一只小花猫，它在路边哭得特别伤心，大家想知道它为什么这样伤心吗？（想）师：那就请它给大家讲一讲吧，大家好，我是小花猫贝贝，从前的我和你们一样，有着一双大而且明亮的眼睛。可是，因为我不注意读书和写字的正确姿势，有时躺着看书，有时走路看书，还趴在桌子上写字，时间长了，我成了近视眼，背也驼了，每天带着眼镜，特别不方便，别的小猫能跑能跳，天天都能找到好吃的，可是我看不清，每天都吃不饱，我真后悔呀！小朋友们可不要像我一样，一定要从小注意读书和写字的姿势啊！ 2. 结合图片，观察图，讲述内容 出示文中图片（1） 师：同学们，听了小花猫的故事，你们是怎么想的呢？（找生发表想法:）同学们想要学习正确的读书、写字姿势是吗？（是） 谈话，请同学们看一下这幅图，观察图中有什么人，他在哪里，在干什么?（学生认真观察图画，同桌交流） 3. 学生交流汇报，教师重述画面内容 这位同学端正的坐在椅子上读书，这说明了他很爱读书--板书：我爱读书--学生跟读两遍，现在我们大家学一学这位同学的读书姿势，好不好？（学生自由学习，教师请一名同学将读书姿势向全班同学展示--评价读书姿势）--教师说明正确读书姿势要求：身体坐直，头放正，肩放平，课本倾斜拿手中，眼离书本要一尺。（让幼儿一边跟读一边做，两遍） 实际演练：大家知道了正确的读书姿势，那就请同学们用正确的姿势打开书本，朗读一下《上学歌》（教师巡视，纠正错误的） 教师小结：刚才同学们的读书姿势真标准，以后读书一定要记住。 出示文中图片（2） 那么我们一起看一看这幅图观察一下，这位同学在哪里，他在干什么？（学生认真观察，同桌交流，指学生说一说）师：你说的真好，这是一位小朋友在教室里认真的写字，也说明了他很喜欢写字--板书：我爱写 ... ...
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