2013年高考语文复习精品系列——专题13 实用类文本阅读

2013年高考语文复习精品系列 专题13 实用类文本阅读（教师版） 【考点预测】对实用类文本阅读，2012年新课标《考试大纲》有如下表述： 1．分析综合 C （1）筛选并整合文中的信息 （2）分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思 （3）分析文本的文体基本特征和主要表现手法 2．鉴赏评价 D （1）评价文本的主要观点和基本倾向 （2）评价文本产生的社会价值和影响 （3）对文本的某种特色作深度的思考和判断 3．探究 F （1）从不同的角度和层面发掘文本的深层意蕴 （2）探讨文本反映的人生价值和时代精神 （3）探究文本中的疑点和难点，提出自己的见解 “实用类文本阅读”侧重于对学生应用能力、实践能力、探究能力的考查。 【考点定位】 【要点解说】实用文的语言从总体上讲，要求准确、平实、客观。有些文体在语言上还有固定的程式。但因文体不同，实用文的语言也呈现出不同的特色。如新闻的语言客观中不乏生动，通讯的语言生动形象，人物传记的语言高度文学化，访谈的语言灵活机智，调查报告的语言准确平实。分析实用类文本的语言特色，要从文本表达的目的出发，结合内容作出赏析。 实用文的结构一般按事物的发展顺序、人物性格的逻辑、事件的发展过程来安排，例外的安排一定对变式的部分有所强调、有所突出。对实用文结构的把握要从文本主题出发，探讨其安排的内在逻辑。 对实用文中心意思的概括，是把握文本内容的重点。实用文的中心意思因文体的差异又有不同的表现。新闻的中心在于有价值的消息，人物传记的中心在于人物的个性和品质，访谈的中心在于谈论的话题和被访者对话题的观点态度，调查报告的中心在于调查的结论。阅读时关注与此相关的部分，有利于快速准确地把握中心。 要点3：分析文本的文体基本特征和主要表现手法。 【要点解说】把握实用文的文体特征和主要表现手法是解读实用文必备的背景知识。考生应具备这些方面的知识。 新闻和通讯具有真实性、即时性、文学性等特征。新闻和通讯都是对国内外重大事件及身边发生的事件的报道，这些事件首先必须是真实的。这种真实不排除作者基于对事件的社会意义和影响作出自己的主观选择，正是这种选择决定了新闻和通讯独有的价值。新闻和通讯所涉及的事件必须是新近发生的，快速和及时往往是新闻和通讯的时效特征。在通讯作品中，真实性往往和强烈的现场实感、具体可感的细节是结合在一起的，这就要求通讯作品适度运用文学手法，把读者带入现场，让读者获得真切的感受和体验。新闻和通讯的表现手法主要有叙述、描写、喧染等。阅读考查的重点大多在于新闻和通讯的真实性、文学性和新闻价值关系的辨析。 调查报告具有社会性、针对性、真实性、典型性。调查报告一般从各个不同的侧面客观地反映社会情况和问题，总结典型经验，对社会各方面具有指导意义，因此具有社会性。调查报告总是针对某一种思想倾向，或具体实践或实际问题而写作，因此具有针对性。任何社会调查的目的都是为了了解客观实际，发现问题，解决问题，掌握规律。用事实说话是调查报告的生命，因此调查报告具有真实性。调查报告需要选择特定的对象展开调查，典型事物最能反映一般事物的本质与规律，因此调查报告具有典型性。调查报告的表现手法主要是用事实说话。调查主题的针对性，调查对象的典型性，用材料证明观点的真实性往往成为阅读考查的重点。 要点6：对文本的某种特色作深度的思考和判断。 【要点解说】文本的某种特色在与同类文本的比较中得出。试题一般明确指出了鉴赏评价的这一特色。但对这一特色的深度把握仍然要以对同类文本的共同特点的认识为基础，结合文本的具体内容和独特的表现形式而进行。对文本的某种特色作深度的思考和判断，首先要把握某种特色在文本中的具体表现，然后对其表现的合理性 ... ...