七 年级 下 学期 心理健康教育 导学案 （ 1 课时） 课题：《别让逆反走得太远》 班级： 七年级 设计人： 教学目标：?认知和能力：?了解逆反心理的行为、表现、想法和危害，掌握调适逆反心理的方法和技巧。?情感、态度、价值观：?正确认识父母的关爱与教育，体会父母的良苦用心，懂得与父母平等沟通。 教学重点：逆反心理的行为、表现、想法和危害 教学难点：如何正确对待逆反心理 教 学 流 程：心理实验小调查--讨论探究--互动体验--延伸 师生活动 设计意图 一、心动时刻 活动一：小调查 (以调查的方式导入)观察心理实验图千万不要按ctrl+w统计一下，班上有多少人会按这两个键？思考：为什么会出现这样的现象？这是一种什么心理？ 通过心理实验图调查使学生初步体验到逆反心理想象的存在，引出本课题 二、心路星语逆反心理 指人们彼此之间为了维护自尊， 而对对方的要求采取相反的态度和言行的一种心理状态。 前苏联心理学家普拉 图诺夫在《趣味心理学》 一书的前言中。特意提醒读者请勿先阅读第八章第五节的故事。大多数读者却采取了与告诫相反的态度，首先翻看了第八章的内容。这就叫心理的逆反现象。 逆反是人性身上普遍存在的共性， 在人生的两个阶段最容易出现。 第一个阶段是三岁左右； 第二个阶段是青春期阶段，也就是大家现在的年龄阶段。人们常感叹“你说东，他说西，你叫赶鸭，他去抓鸡” 说的就是这种现象。日常生活中家长的这些抱怨的也就是孩子的逆反现象。活动二：晒晒逆反--逆反重现你在学校或家里有过逆反的心理和行为吗？ 你大约什么时候开始有逆反的心理和行为？ 3、你逆反时的表现、行为、想法是怎样的？分组讨论交流，总结所了解的逆反行为的典型表现。表演情景剧：心理情景剧一上初中的辉辉回家就开始玩游戏。妈妈说：“你把作业做完了再玩电脑。” 儿子装作没听见，继续玩。 直到妈妈说第三遍时，儿子火了： “你真罗嗦，能不能少说几句”。“你敢这样跟我说话，一个星期不许玩游戏。” “不玩就不玩，有什么了不起！”心理情景剧二“莉莉，妈妈给你买的新衣服漂不漂亮，穿上试试！” 妈妈喊道。 女儿不理，继续做作业。妈妈又叫了一声。 莉莉抬起头，瞟了一眼，说： “这么难看的衣服你留着自己穿吧。” “唉，这孩子怎么这样说话，你这是什么态度啊？越来越不像话了！”分析两个情景剧表现的是哪类逆反现象？并谈谈自己的感受。活动三：辩论擂台辩题：逆反与自我成长的关系正 方 观 点 ： 逆 反 对 自 我 成 长 有 好 处反 方 观 点 ： 逆 反 对 自 我 成 长 没 有 好 处小结：逆反心理的危害自己：学习失去兴趣、生活失去信心、心理上出现偏差和敌对情绪，影响其身心的健康发展。家庭：影响亲子关系，严重者甚至导致家庭分裂。 社会：对人对事多疑、偏执、不合群的病态心理，甚至产生犯罪心理。其他方面：导致同学之间、师生之间、亲友之间的关系紧张，影响自己的形象，不利于自己的发展和进步。 使学生认识逆反心理是一种心理状态，了解逆反心理是青春期特有的现象通过学生讨论晒逆反，了解逆反有哪些典型表现，行为及想法通过情景剧进一步感受逆反的表现，并能说出是哪类表现。通过辩论，充分发表自己的见解。从正反两面体会逆反对人的影响。引导学生认识逆反是青春期的一个特征，从而了解逆反的危害。 三、心旅导航活动四：如何正确对待逆反认识逆反心理的不利影响，培养主动控制逆反的意识。换位思考，体会父母的真实用心。把握自我，稳定情绪，克服冲动。积极沟通，消除误解和误会，有效解决冲突。培养发散思维，学会从多方面考虑问题。 正面引导正确对待逆反的方法。 四、心灵牧场课外作业找父母谈一次心，真正体会她们的良苦用心。 2、在平时生活中，运用所学知识方法克服逆反心理。 ... ...
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