1.2 “两步走”建成社会主义现代化强国 教案-《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》(初中)

(八 )年级（政治）学科集体备课纸 课题 1.2两步走建成社会主义现代化强国 主备人： 复备人： 三 维 目 标 1.学生通过观看“小账本大变迁”视频的活动，了解改革开放以来民生活的极大改善，感受国家富强、人民幸福，增强国家自豪感和认同感，感恩国家拼搏。2.学生通过观看国家发展历程的视频，绘制国家战略安排时间轴，探究国家战略安排，了解国家现代化建设是一场接力跑，感受国家一步步的发展、富强，达成政治认同。3.学生通过观看“两步走”战略的新闻视频和对比“三步走”战略和“两步走”战略的活动。探究“三步走”战略和“两步走"战略的不同，明确“两步走”战略的发展和变化，感受中国的快速发展，增强民族自信心和自豪感，强化政治认同。4.学生通过学习习近平金句和列举分析榜样人物事迹等活动，明自中国梦与我们每个人都息息相关，从而激励自我，提升自己奉献国家、担当历史使命的能力。 教学重点 :知道国家在不同时期的战略安排掌握党的十九大明确的两步走”战略。 教学难点 知道国家在不同时期的战略安排掌握党的十九大明确的两步走”战略。 教学方法 合作探究 授课时数 1 教学过程 师生双边活动 复备栏 教 师 活 动 学生活动 从视频中感情感悟国家一步步富强的历程，增强对国家的认同感引导学生读习语金句，明确知道社会主义现代化建设是一场接力跑 指导学生绘制时间轴激发学生对国家衷心地热爱和感激之情，增强国家认同感对比“三步走”和“两步走”，让学生看到国家战略规划的调整，把基本实现现代化的目标提前了15年，从中感受国家的快速发展，增强学生的民族自信心和自豪感。 通过学习榜样人物的活动，引导学生明白中国梦与每个人息息相关，新时代下成长的我们应该勇担时代使命和国家重任，助力国家继续发展，明白少年强则国强，立志努力拼搏，奉献国家，最终实现政治认同。 导入呈现问题：你的生活状态是什么样的？你理想中的人民应该是什么样的生活状态？合作探究活动一：品味百姓生活，见证国家富强观看视频，《小帐本见证大变迁》请从个人和国家两个角度进行讨论，谈谈小账本中记录的是什么？小结：帐本的记录见证了一个家庭从变化，也说明了国家从贫穷落后到富强的历程。国家取得这样的变化不是一蹴而就的，是一代又一代人的努力拼搏的。活动二：追寻历史脚步感恩国家拼搏观看视频《国家发展———必由之路》绘制时间轴 明确两个百年目标 第一个百年目标：到建党一百周年时，全面建成小康社会第二百年目标：到建国一百周年时，全面建成社会主现代化强国活动三：探索战略规划助力国家未来1、用图示阶梯上升方式展示“两步走”战略和“三步走战略小结：“两步走”的战略安排，把基本实现社会主义现代化的目标提前了15年，又丰富了第二个百年奋斗目标的内涵，确立了实现中华民族伟大复兴的中国梦的具体路径，提出建成富强民主文明和谐美丽社会主义现代化强国的更高目标。探究思考：少年强则国家强，青春年少的你应该怎样为国家的建设，为民族的复兴贡献力量？思考：1.以上四位榜样人物的事迹与中国梦的实现有什么关系？2.结合“两步走”战略畅想“我的2035和2050”你现在的年龄： 你现代的梦想： 2035年，你的年龄： 2035年，你期望的生活（职业）状态： 2050年，你的年龄： 2050年，你期望的生活（职业）状态： 学生自由畅谈。学生阅读和观看视频学生思考，讨论、交流学生读习语金句观看国家发展历程的视频，绘制国家战略安排时间轴。学生自主阅读教材P10资料卡片，学生识记背诵两个百年目标对比“三步走”战略和“两步走”战略，你有哪些发现？识记第二步中两个阶段布署思考问题，畅想我的2035和2050交流 板书设计: 教学反思： ... ...