Recycle 2 第一课时 教学目标： 1、复习第四单元有关笔友的情况描述。 2、能够读懂Read and answer的小短文，并能完成相应的练习。 3、总结复习40个音标的认读。 教学重、难点： 重点是将第四单元的中心语言融为一体，在具体情景中自然运用。 难点是阅读理解篇幅较长的短文。 课前准备： 1、教师准备一套音标卡片。 2、教师给每位学生准备一段不完整的短文。 教学步骤： 一、热身(Warm-up) 1、教师放第四单元"My Pen Pal"的歌曲录音，学生跟唱。 2、单词大比拼 全班分成若干小组，在规定的时间内，小组成员合作写出他们知道的所有职业名称。 二、预习(Preview) 日常会话。 三、新课呈现(Presentation) 1、教师说一名学生的实际情况，让学生猜一猜这是谁。 2、小调查 教师给每位学生准备一段不完整的短文，请学生调查一名同学，同时把相关信息填人短文。以下内容供参考： My friend is a _____._____father is a _____._____mother is a _____. They live next to a _____.My friend's favourite food is _____._____ is _____favourite colour. 调查结束后，教师任意读一篇完成的短文，请学生猜一猜他是谁。 Read and answer （1）教师说："Zhang Peng has a pen pal．what does he know about his pen pal Let's read．"学生阅读第一段，找出不理解的地方，同桌之间讨论，然后教师答疑。教师问："What do you know about his pen pal ''教师说："Zhang Peng knows a lot about his pen pal，but what is his pen pal's name Is it a boy or a girl Let's go on reading．学生读第二段，教师请学生回答刚刚提出的问题。 （2）教师提供若干与课文内容相关的句子，再放一遍录音，请学生边听边判出句子正误。 （3）让学生在规定的时间内再次通读短文，完成回答问题的练习，同桌之间互批。 Let's play (1)教师出示40个音标卡片，学生开小火车朗读，教师把卡片奖励给读得交给学生。 (2)快速反应 教师说一个音标，持有该音标卡片的学生迅速起立，出示卡片并读出音标．如果读错了，就要把卡片转交给没有卡片的同学，然后退出比赛。 (3)学生翻开学生用书，教师带领学生指指读读。然后教师读音标，学生报出相应的号码。 (4)教师带领学生拼读一个单词，比如：actor，指导学生找到与之相对应的音标并连线。学生完成其它七个单词和音标的连线。 四、巩固和延伸(Consolidation and extension) 小作家： 教师提供若干词语和一个题目，让学生根据所给题目将词语组织成文。如给出词语：dog，father，blue，bike，girl；题目是：My Pen Pal。学生分小组完成短文。 五、Homework 1、做本单元的活动手册配套练习。 2、让学生给自己的同学、朋友或老师写一封信，介绍自己的爱好及家人的情况但不署名，看看对方能否猜出写信人的姓名。学生背诵并抄写B Let's read部分。 教学后记： 第二课时 教学目标： 1、通过阅读Let's read部分的短文复习植物种植过程和相关知识。 2、能够说唱歌谣，并能理解其含义。 教学重、难点： 重、难点为复习并使用有关种植的句子并完成Ways to help your plant grow的书写。 课前准备： 1、教师准备字母头饰。 2、教师准备录音机及录音带。 3、教师准备Let's chant部分的课件。 4、教师准备本课时的单词卡片。 教学步骤： 一、热身(Warm-up) 1、教师放歌曲"Little Corn''的录音，学生跟唱。 2、教师出示各种植物课件，进行日常会话练习。 二、预习(Preview) 排队 教师提供一个四会单词的字母头饰，如：s-e-e-d，请几名学生上来围 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
