课 题 15.自主选择课余生活 课 时 1 备课教师 单 位 教学目标 1.要了解课余生活，而且要知道自主选择课余生活。2.正确认识课余生活的重要性和作用。3.提高自主选择课余生活的能力，能合理安排课余生活。 教学重点 正确认识课余生活的重要性和作用。 教学难点 能合理安排课余生活。 教学准备 教师准备：准备多媒体课件、素材。 学生准备：了解自己的课余生活。 教 学 过 程 复 备 一、出示课题，直接导入新课 1.出示课题，齐读课题。 2.解释：什么是课余生活？（我们在课堂学习之外的生活都属于课余生活。） 3.列举校内、校外课余生活（1）校内课余生活（学校开展的跳绳、拔河、合唱、剪纸、书法、植物栽培和机器人制作等活动，是校内课余生活的重要组成部分。）（2）校外课余生活（和家人一起购物、游玩、读书或做家务，和同学一起参加社会公益活动等，是校外课余生活的丰富内容。）4.课余生活能丰富我们的生活，也有助于同学们的成长。面对丰富多彩的课余生活，谁来选择合适呢？【开门见山，直奔课题，了解课余生活，提纲挈领，既抓住了重点，又赢得了时间。】二、活动一：课余生活我选择1.分组交流：课余生活谁来选择？2.分组展示交流，请3-4名代表进行交流分享3.小结：自主选择是我们的权利，也是成长过程中需要发展的能力。随着年龄的增长和知识、经验的增多，我们对一些事情有了自己的看法。我们也愿意表达自己的观点，做出自己的决定，特别是希望能按照自己的想法安排课余生活。4.你是如何选择课余生活的？如果你的选择与父母的意见不一致，你会怎么办？（这些问题先不要急着回答，我们先来看看李玉红同学在选择课余生活时遇到的问题。）5.李玉红同学希望按照自己的想法来选择课余生活，但在选择课余生活时遇到了一些问题。（出示问题）6.你遇到过李玉红同学类似的困惑吗？请为她提建议。7.分组讨论：为李玉红遇到的困惑，提建议。8.小组代表发言。 9.发言有理即可，不要求固定的答案。 例如困惑一：以学校集体的活动为主，再考虑其他的活动。（不绝对，具体问题具体分析）例如困惑二：可以先尝试，再选择自己喜欢的，一旦选择了请坚持自己选择的，坚持才会有收获。 例如困惑三：选择的课余生活要与父母进行沟通协商，勇敢表达自己的想法。 10.同学们，平时，在你们的课余生活中都有哪些困惑呢？同桌两人相互说一说，用刚才提到的方法来帮帮对方解决生活中遇到的困惑。 11.学生自由交流。 12.小结：在自主选择中，我们需要听取父母的意见，也要从自己的实际情况出发，争取一些锻炼和成长的机会。【通过实际的案例讨论交流，懂得课余生活与现实活动冲突时如何解决。】三、活动二：课余生活助我成长1.为什么要选择好课余生活？2.请欣赏几位同学的课余生活片段。欣赏片段1：片段1，描述的是什么事情？ 可能给我们带来哪些收获？欣赏片段2：片段2，描述的是什么事情？可能给我们带来哪些收获？欣赏片段3：片段3，描述的是什么事情？可能给我们带来哪些收获？3.除了片段中提到的课余生活，谁愿意把你的课余生活片段及其带给你的收获与大家分享。 4.请3-4名代表进行交流分享。 5.小结：丰富的课余生活有助于我们开阔视野，提高动手能力，培养创新意识；让我们有机会与不同的人交流，学会合作，体会亲情的温暖、友情的宝贵，学习待人接物的文明礼仪；能激发我们爱家乡、爱祖国的情感，体现我们作为社会小主人的责任与担当。 【通过观察交流，开阔视野，体会到了课余生活对自身成长的重要性。】三、总结 这节课就要结束了，谁来谈谈这节课，你有哪些收获？（学校开展的跳绳、拔河、合唱、剪纸、书法、植物栽培和机器人制作等活动，是我们校内课余生活的重要组成部分。和家人一起购物、游玩、读书或做家务，和同学一起参加社会公 ... ...
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