课 题 17.科技发展 造福人类 课 时 1 备课教师 单 位 教学目标 1.理解科技的探索与求真精神，认识到科技是人类认识世界和人类自身的重要手段。2.理解科学的实践和创造精神，认识到科技能够改变生产、生活方式，科技是推动社会发展的重要力量。 教学重点 1.使学生认识到科学精神的首要维度是探索与求真，科学的首要任务是让人类认识自然和人类自身，从而引导学生崇尚科学，反对迷信。2.使学生认识到科学精神的第二个维度是实践和创造，科技的一大任务是改变世界，由此引导学生讲科学、爱科学、学科学、用科学。 教学难点 理解科技的探索与求真精神，认识到科技是人类认识世界和人类自身的重要手段，科技能够改变生产、生活方式，是推动社会发展的重要力量。 教学准备 学生搜集哥白尼、伽利略等科学家的故事；有关本课中出现的各位科学家的阅读资料；课件。 教 学 过 程 复 备 一、导入新课 1.播放“中国科技迅猛发展”的视频，学生观看。2.学生谈观看后的感受。3.教师小结导语：中国的科技有如此迅猛的发展，离不开一代代科技人的探索与创新，这节课我们就跟随科学家的脚步踏上探索与科技之旅，感受科技的力量，学习科学家身上的精神。师相机板书：探索 科技 二、活动主题一：对世界的不断探索 1.探索之旅第一站--“日心说”的提出与证明。（1）以小组为单位交流课前搜集的“日心说”的提出与证明的相关资料。（2）指生交流：哪位科学的故事令你感受最深，他在追求真理的过程表现出了怎样的精神？预设：①哥白尼：不盲从权威，在“地心说”占统治地位的当时，勇于提出“日心说”，改变了人类对宇宙的认识，在科学史上具有划时代意义。②布鲁诺：为坚持“日心说”被送上了火刑架，活活烧死。他为追求真理，坚持真理献出了生命。③伽利略：证实了“日心说”，遭到教会的谴责与审判，被终身监禁。他为坚持真理失去了自由。（3）教师小结：他们身上所表现出的就是“求真精神”。正是科学家们对真理的追求与坚持，才让我们真正认识了自然。师相机板书：求真2.探索之旅第二站--海上航行。（1）导语：15世纪初期和末期，世界上曾经历了两次伟大的航海。你知道是哪两次吗？--中国的郑和下西洋和欧洲的哥伦布航海。（2）学习交流“郑和下西洋的故事”。①指生讲一讲郑和下西洋的故事。②交流思考：“郑和成功的七次下西洋凭借的是什么？”师相机板书：用科学③师出示郑和下西洋的路线图，引导学生思考交流：郑和下西洋的意义是什么？（3）学习交流“哥伦布航海的故事”①播放哥伦布航海视频，学生观看。②交流思考：哥伦布在航海时发现了新大陆--美洲大陆，他在航海中表现出了怎样的精神？（4）学习交流“麦哲伦航海的故事”。①指生讲一讲麦哲伦航海的故事。②交流思考：麦哲伦被称为“第一个拥抱地球的人”，是因为什么？③师出示麦哲伦航海的路线图，引导学生思考交流：麦哲伦环球航行的意义是什么？（5）小结：航海家们的航行，开辟出了新的航线，加强了各大陆之间的联系，开阔了人们的眼界，促进了人类文明的传播。相机齐读课题3.探索之旅第三站--认识人类自身。（1）导语：人类在认识自然界的同时，也不断深化对自身的认识。关于人类起源这个问题，有不同的说法，如今，我们比较认同的是“生物进化论”。你知道这一思想是谁提出的吗？（2）学习交流“达尔文与进化论”。①师出示资料--“达尔文与进化论”，学生阅读。②引导学生交流：你知道人类的起源？③小结：人是有猿猴转变来的，这就是“进化论”，如今，进化论思想已深入人心。 三、活动主题二：科技改变世界 1．科技之旅第一站--第一次工业革命时代。（1）导语：人类借助科技认识了自然界和人类自身，接下来，我们就踏上“科技改变世界之旅”，看看科技又给我们的生活带来了 ... ...
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