7 妈妈睡了 教案

7 《妈妈睡了》 一．教学目标： 1、认识“哄、先”等12个生字，读准多音字“发”，会写“哄、先”等8个字积累“明亮的眼睛”等短语，会写“明亮、故事”等四个词语。 2、能正确、流利地朗读课文，说说睡梦中的妈妈是什么样子的。 3、感受睡梦中妈妈的美丽、温柔与辛劳，体会妈妈和孩子之间美好的爱。 二．教学过程 1.能正确、流利地朗读课文，说说睡梦中的妈妈是什么样子的。 2.感受睡梦中妈妈的美丽、温柔与辛劳，体会妈妈和孩子之间美好的爱。 三．教学设计： （一）导入： 师：这节课咱们来谈谈妈妈，让我们一起走进绘本故事来看一看!(播放课件视频)视频解说：妈妈的样子也许是《我妈妈》中那个什么都会、常常逗得我哈哈大笑的超人妈妈；也许是《猜猜我有多爱你》中大栗色兔子对小栗色兔子温柔的样子，她会微笑着轻声地对小兔子说：“我爱你一直到月亮那里，再从月亮上回到这里来。”妈妈的样子也许是《逃家小兔》中妈妈每时每刻、随时随地的追随；也许是《我永远爱你》中阿力打破妈妈最喜欢 的碗时，妈妈对阿力包容地说：“我永远爱你！”妈妈的样子都是爱我们的样子，课下大家可以找来这些绘本读一读。 师：你们见过妈妈睡觉的样子吗？谁来说说妈妈睡觉是什么样子的？生：...... 师：今天就让我们一起跟随《小巴掌童话》的作者张秋生爷爷一起来看看吧!跟老师一起书写课题：妈妈睡了（板书）谁来读读这个课题？妈妈睡得好熟，好香，我们应该用怎样的语气来读呢？我们应该用轻柔的语气来读，谁来读读？让我们一起用轻柔的语气读一读，加上你的动作，妈-妈-睡-了。 （二）生字学习 师：同学们咱们不仅要读好课题，还要读好课文，老师这里有两个阅读要求：1、读准字音2、读通句子，遇到难读的句子多读几遍。现在打开课本36页开始朗读吧！ 同学们刚才读得可真认真啊，看，咱们的生字朋友也来了，快来和他们打个招呼吧！ 1、先自己读一读。2、谁来当小老师带领大家读一读呢？小老师们读得真不错，齐读3、下面看看谁是顺风耳，老师大声你小声，老师小声你大声，看看谁听得最清楚。 4、接下来开小火车啦，老师要看看哪列火车跑得快，哪排坐得好从哪开始。 发：老师请来了第一个生字朋友（出示“发”）谁来读一读？可以组什么词呢？它还有一个读音，组什么词呢？汉字可真奇妙，同一个汉字在不同的词语中居然有不同的发音呢！请同学们闭上眼睛老师又给大家请来了第二个朋友，快睁开眼睛看看他是谁？（出示“闭”），谁有好的方法可以记住他？（加一加、换一换），今天老师来给大家展示下闭字的金文字形，可以帮助大家更好地理解。你看，这两扇门关了起来，中间的十字表示门闩，慢慢地演变，才变成了今天的这个“闭”字，你记住了吗？ 下面给大家介绍咱们的最后一位生字朋友，他就是“脸”，擦亮你的小眼睛，看看你有什么新的发现？ 生：月字旁，表示器官 师：今天老师还请来了几位“月”字旁家族的成员看看你都认识吗？谁来读一读？（指名读，你的识字量可真丰富！）咱们一起来做个小猪佩奇最喜欢的游戏吧，跟老师一起来记住动作，咱们要开始喽！（播放音乐）刚才老师看到了同学们活泼的一面，接下来老师要看看谁最安静。“脸”字怎样写好它？谁来说？左窄右宽，我们先一起来观察：月字瘦瘦高高左边坐，右边上边是个人，写得要舒展，中间一横不要漏，两点一样，撇捺要相连。接下来请伸出你的手来和老师一起书空一下，（笔画）下面把这个字写3遍在你的田字格本上，看看谁写得又快又漂亮。注意写字的姿势：头正身直脚放平，一尺一寸一拳头。（表扬某某同学坐姿端正）。 展示：咱们来看看这位同学写的，谁来评价一下？这位同学的左窄右宽掌握得非常好，奖励一个小印章，其他同学可以课下拿给老师看。 （三） 赏析课文（总体感受） 师： ... ...